1.思維定式：一下子就想到了這個
在分享這篇文章之前，讓我們先來做一個有趣的腦筋急轉彎吧：
籃子裏有四個蘋果，由四個小孩子平均分，到最後，籃子裏還有一個蘋果。請問：他們是怎樣分的？
這個問題的答案隻能是：四個小孩一人一個。
這個答案，許多人可能不服氣：不是說四個孩子平均分四個蘋果嗎？那籃子裏剩下的一個怎麼解釋呢？
首先，題目中並沒有“剩下”的字眼；其次，那三個小孩子拿了應得的一份，最後一份當然是最後一個孩子的。至於他把蘋果留在籃子裏或者拿在手上，這並沒有什麼區別。
我們經常為解答這類問題而絞盡腦汁。我們困於認識的固定傾向，而不能識破題目布下的圈套。由認識的固定傾向所產生的消極的思維定式，是禁錮我們思維的枷鎖。
有一天，著名心算家阿爾伯特.卡米洛正在表演心算，忽然有人給他出了一道題：“一輛載著283名旅客的火車駛進車站，有87人下車，65人上車；下一站又下去49人，上來112人；再下一站又下去37人，上來96人；再再下一站又下去74人，上來69人，再再再下一站又下去17人，上來23人。”
那人剛說完，心算大師便不屑地回答道：“很簡單！告訴你，車上一共還有……”
“不，”那人突然打斷他說，“我是請您算出火車一共停了多少站。”
以心算聞名於世的阿爾伯特.卡米洛頓時呆住了，麵色難堪，他沒有想到這人會問這麼簡單的加減法。
卡米洛的錯誤就是陷入了一種思維定式。
在心理學上，我們把這種根據已有的知識、經驗，在頭腦中形成的一種固定的思維模式（也就是思維習慣），遇到問題時，會自然地沿著這種固有的思維模式進行思考的方式叫做思維定式。
這種現象在我們的學習、生活中都是很常見的。我們每個人都有不同程度的思維定式，在做事或說話時都會呈現出一種慣性狀態。無論對待什麼事情，都會自然而然地順著過去的習慣去思考，得出結論，付諸實踐。令人沮喪的是，有時結果卻常常事與願違。
這種可怕的思維習慣，束縛了我們的手腳，限製了我們的思維，甚至成為我們學習上的障礙。
許多學生為自己學習中的思維定式苦惱不已，常向苗苗姐訴苦。
小偉讀初一了。最讓他煩惱的是，做代數題時，他總把a當做正數，把-a當做負數，屢錯屢犯，諸如此類的思維定式在其他科目上也常發生。小偉懊惱不已：為什麼思維定式總是會像影子一樣跟隨著我？
苗苗姐告訴小偉：思維定式是一種很正常的心理現象。人一旦形成了思維定式，就會習慣性地順著定式的思維思考問題，不願也不會轉個方向、換個角度想問題，這是很多人的一種愚頑的“難治之症”。
那麼，我們如何突破思維定式，更新思維模式呢？可從以下幾個方麵培養創建思維的素質。
不要被自己的經驗困住。在科學史上有著重大突破的人，幾乎都不是當時的名家，而是學問不多、經驗不足的年輕人。因為他們的大腦擁有無限的想象力和創造力，什麼都敢想，什麼都敢做。愛因斯坦26歲提出狹義相對論，貝爾29歲發明電話，西門子19歲發明電鍍術，巴斯加16歲寫成關於圓錐曲線的名著……
不要被書本困住。“知識就是力量。”如果隻是死讀書，隻限於從教科書的觀點和立場出發去觀察問題，不僅不能給人以力量，反而會抹殺我們的創新能力。所以學習知識的同時，應保持思想的靈活性，注重學習基本原理而不是死記一些規則，這樣知識才會有用。
不要被視角困住。法國著名歌唱家瑪迪梅普萊有一個美麗的私人園林，每到周末總會有人到她的園林摘花、拾蘑菇、露營、野餐，弄得園林一片狼藉，肮髒不堪。管家讓人圍上籬笆，豎上“私人園林禁止入內”的木牌，均無濟於事。瑪迪梅普萊得知後，在路口立了一些大牌子，上麵醒目地寫道：“請注意！如果在林中被毒蛇咬傷，最近的醫院距此1萬5千米，駕車約半小時即可到達。”從此，再也沒有人闖入她的園林。這就是變換視角，變堵塞為疏導，輕而易舉地達到目的。
不要被方向困住。英國諷刺戲劇作家蕭伯納很瘦。一次他參加一個宴會，一位“大腹便便”的資本家挖苦他：“蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒！”蕭伯納不僅不生氣，反而笑著說：“哦，先生，我一見到你，就知道鬧饑荒的原因了。”逆向思想就是將自然現象、物理變化、化學變化進行反向思考，如此往往能出現創新。
2.偏見：為什麼會有偏見
所謂偏見，指的是根據一定表象或虛假的信息，不給別人以公正的考查便貿然做出判斷。這種判斷沒有任何證據，隻憑先入為主的成見。這種判斷是錯誤的，判斷本身與判斷對象的真實情況之間是不相符合的。
有一位先生，初到美國不久，某天早上到公園去散步。他看到一些白人坐在草坪上聊天、曬太陽，心想：美國人生活真是悠閑，有錢又懂得享受生活。走了不久，又看到有幾個黑人也悠閑地坐在草坪的另一邊。這位先生不禁想到：唉，黑人的失業問題還真是嚴重，這些人大概都在領社會救濟金生活。