雖然這個時候少依學的是商業，但是他還是會在生活中串客一下其他的角色！比如偶爾去蹭一蹭中醫課程之類的，這一天他來到公共教室聽課！由於剛開始不久，教授要給大家灌輸關於傳統醫學的核心！這個核心就是關於中國的思想哲學，更落實點說就是關於《易》和《老子》這兩部對於傳統的涵蓋！學生又是一年新的麵孔，但是老師卻不是第一次上來給大家講課！他已經指引了一屆又一屆的學子認識並且投入到醫學研究中去！老師剛要開講，下麵的學生都是全神貫注集中精力等待著向老師取經！眾人之中唯有少依閉目養神，怡然自得的躺在座椅上麵！
老師站在講台之上，首先自我介紹說：“同學們！大家好，我是你們的選修課老師！我姓程，名怡誠！大家可以叫我程老師！ppt上麵有我的聯係方式，如果大家有什麼不懂的，不明白的！可以私下裏聯係我，一起探討問題！”說完下麵學生主動的一陣禮節性的鼓掌！之後老師繼續說：“關於我們這節課，就是為了讓大家更好地認識中醫，了解傳統醫學的產生，發展和其中的某些重要的醫理！”說完之後老師就停下自己的步伐，站在講堂上麵！用眼睛掃一下人群，然後就用手指著下麵說：“第三排中間那個穿紅衣服的女生，你來說說你對於中醫的認識！”這個女孩站起來明顯帶點羞澀地說：“中醫在我心中是一個神秘的東西，但是它很實用！”說完老師說：“嗯，不錯！你叫什麼名字？”這個女孩回答：“老師，我叫蕭芽玉！”說完老師說：“不錯，同學請坐！”之後老師又提問了幾名同學！在聽完大家簡單的見解之後，這個時候老師心中已經有一個完整的框架了！
隨著課程就進入了正題！老師開始講：“中醫來源於人們生活，是人類進化過程中對於環境認識，反抗環境命運中流傳的下來的精華！（這個時候老師開始調動動著屏幕上的ppt！）中醫起源於人類發展的巫術，是在原始部落社會中和上天溝通，同時總結生活中的常識！漸漸地在這一基礎上麵形成的一係列理論，而隨著人們對於生活中出現的情況不斷地增多認識的深入！人們發現了其中的規律！夏朝的時候，隨著人們開始定居之後！相對於穩定的生活促使醫學快速的發展，人們已經可以通過經驗醫治很多病症！隨之而來的四時變化，陰陽相生相克的思想開始出現！最晚到春秋戰國時期，中已形成了完整的體係！這個時候已經出現了《黃帝內經》和《素書》還有《黃帝八十一難經》等！與此同時也出現了一大批的偉大的醫學家，期中最為重要的的就是《難經》！《難經》的曆史價值就在於它提出的望！聞！察！切！四法，奠定了中醫診斷的基本形式！在這背後則是存在著深刻的人生道理，說到這裏，我想請一位同學回答幾個問題！”說完老師就放眼掃過教室，這個時候他想挑了一個很認真的同學起來！
經過一番考慮之後。他挑了一個中間坐著的男同學，這個同學剛好在少依身邊！老師問道：“這位同學！你高中學過曆史嗎？”然後身邊的同學一臉懵逼的望著老師說：“沒有！”接著老師又問：“你接觸過曆史嗎？”同學又一次說：“沒有！”老師接著又問：“你知不知道醫家的代表人物？”這個時候眼看著又要尷尬了，躺在椅子上聆聽老師講課的少依小聲的說：“扁鵲！”隨著這位同學說：“扁鵲！”老師總算是鬆了一口氣說：“嗯，算一個！”然後呢！少依接著說：“張仲景，華佗！”隨之同學接著說少依給他提醒的人！老師說：“好！好！！好！這位同學，請坐！”然後老師又和同學們互動了一會之後，確定大家已經可以進入主題了！就準備開始講關於中醫學的核心！
他又接著說道：“中醫是中華文化的一部分，中醫理論中的陰陽五行概念是中國古典哲學的核心，為古代樸素的唯物哲學。陰陽，指世界上一切事物中都具有的兩種既互相對立又互相聯係的力量;五行即由木、火、土、金、水五種基本物質的運行和變化所構成，它強調整體概念。陰陽與五行兩大學說的合流形成了中國傳統思維的框架。！在這一個係統上麵又有一個春發，夏盛，秋收，冬藏的四時變化規律！這這一個框架之下形成了深厚的中醫文化，五行之間木生火，是因為木性溫暖，火隱伏其中，鑽木而生火，所以木生火。火生土，是因為火灼熱，所以能夠焚燒木，木被焚燒後就變成灰燼，灰即土，所以火生土。土生金，因為金需要隱藏在石裏，依附著山，津潤而生，聚土成山，有山必生石，所以土生金。金生水，因為少陰之氣(金氣)溫潤流澤，金靠水生，銷鍛金也可變為水，所以金生水。水生木，因為水溫潤而使樹木生長出來，所以水生木。反之，眾寡，故水勝火。精勝堅，故火勝金。剛勝柔，故金勝木。專勝散，故木勝土。實勝虛，故土勝水！”說完這些之後，下麵的同學們都是一頭霧水，但卻點亮了少依！這個時候根據老師的思路，他回想起生活中的見聞！