摘要：隨著獨生子女的增多，社會對教育的重視程度逐漸提高，父母對幼兒的期望值不斷上升，使我國的幼兒承受著越來越重的心理負擔。在當今社會人們的物質生活條件日益提高的情況下，絕大多數的孩子沉浸在家庭溫暖的懷抱中品嚐著長輩們為他們采摘的甜果。由於缺乏正確的教育，錦衣玉食的“小皇帝”們的自理能力、自立意識越來越缺乏，感情脆弱、害怕困難、缺乏堅強的意誌和毅力，他們承受挫折的能力有時簡直到了不堪一擊的程度。
關鍵詞：耐挫力 自信心 賞識教育 學齡前幼兒
心理學指出3～6 歲的學齡前兒童處在心理成長發展和人格形成的關鍵時期，各種個性開始發生和初步形成，雖然還沒有定型，但它卻是未來性格形成的基礎。《幼兒園工作規程》關於幼兒園保育和教育的主要目標中其中一點就是怎樣培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛惜公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格的培養，並且強調對幼兒進行心理健康教育與人格教育養成。
經常看到報紙、新聞等媒體報道一些駭人聽聞的事，某校幾年級學生因承受不了過重的學習負擔而自殺身亡，某某同學不堪忍受一次考試成績的下降而跳樓自殺，諸如此類的事件時有耳聞。真該令我們家長及教育者們關注與深思。難道小小的幾分能勝過無價的生命嗎？難道我們的孩子就是這樣的不堪一擊嗎？從心理學角度看，孩子的心理承受力差，經受不住失敗與挫折的考驗，是造成這些慘劇發生的主要原因，我們的家長和老師應該作理性的思考。家長是孩子的第一任老師，從小讓孩子接受心理鍛煉，培養他們堅強的意誌和自我調節的良好心理品質，有足夠的心理素質麵對遇到的挫折，這樣才能培養出心理健康的一代新人。在人的一生中，挫折與荊棘總是伴其始終的，忽兒大忽兒小，總得讓處於其中的人們有麵對、接受它們的勇氣和力量。何況，前所未有的新時代充滿了紛繁複雜的競爭，要立於不敗之地，必須要有很強的耐挫力。筆者認為耐挫力應從小培養，一般而言，一個人年少時的心理品質與精神品質將影響到這個人一生的精神生活，故而學齡前兒童的家長或是在校學生的家長，在盡量滿足孩子各種需求的同時，別忘了讓孩子接受一點挫折教育，培養孩子良好的耐挫力，這可是孩子一生偉大的財富。
良好的耐挫力，總是伴隨著勇敢的心理品質的，要有經受得住挫折的心態，首先得有麵對挫折的勇氣和力量，接下來得有朝新目標奮進的勇敢精神。因而，培養孩子的勇敢精神也很重要。從孩子蹣跚學步那天起，就要鼓勵孩子跌倒了自己爬起來，並且爬起來要走得更好。孩子學走路雖然是直觀淺層的現象，但它又何嚐不是蘊含著一個深刻的道理呢？跌倒了並不能有一蹶不振、永遠起不來的思想，要勇敢、快速地在原地起來，因為前麵燦爛的陽光正等著你。
孩子無論在家中還是學校，每天都會遇到大大小小的困難，家長要多關心、疏導，當孩子因某些挫折而精神不振或愁眉不展時，作為父母，要不斷地鼓勵孩子，拿出勇氣克服困難，麵對失敗也應毫不氣餒，要以樂觀、積極的態度迎戰它，還要使孩子明白，在生活、學習的道路上，沒有永遠的一帆風順，人們常用來表示祝賀的“祝你永遠開心、快樂！”之類的話，那隻是人們心底美好的祝願，沒有誰能永遠無憂無慮到老，遇到點困難與挫折算不了什麼，重要的是我們要經受得住考驗，不可畏縮，不能逃避。相信在長期的教育引導下，孩子們對人生、對自己所麵臨的困難與挫折的態度會更加開朗、豁達。要從小培養孩子的耐挫力，當然不是要孩子一味接受挫折教育，這樣會導致孩子“斜視”世界，對一切缺乏信心，甚至產生悲觀失望的心理。我們既要讓孩子有成功的快樂體驗，也要結合所遇到的挫折與困難進行教育，兩者有機結合，才能真正培養起孩子良好的耐挫力與正確對待一切事物的態度。經受挫折是為了讓孩子更好地獲得成功，因而成功與挫折必須在孩子的生活中同時存在，這樣讓孩子在成功中找到信心，在挫折中鍛煉意誌。培養起良好的耐挫心理，那就是如何使孩子更好地尋求成功，而不是消極、冷漠。注意培養孩子的獨立性，讓孩子在行動中認識到“有時我對，有時我錯。”獨立性，首先是允許孩子做力所能及的事情允許孩子有自我嚐試中的錯誤，其次是要實事求是的讓孩子懂得“這樣可以那樣不可以。”最後要鼓勵孩子麵對錯誤，接受必要的指正，並勇敢承擔行為結果。幼兒獨立嚐試的過程中肯定會遇到這樣那樣的問題和錯誤，他就必然要反思和求助，而“反思”中必然就有“自我否定”“自我批評”的成分。“求助”也就意味著從他那裏得到意見，這些都為以後的“接受批評”奠定了基礎。
我們來看看國外的挫折教育。
如澳大利亞，他們說再窮不可窮教育，再富也要“窮”孩子。他們那兒再冷的天，很少有家長大驚小怪為孩子拎鞋、戴帽、披衣。他們從小就帶孩子去衝浪，即便孩子嗆水，父母最多也是拍拍背鼓勵下次小心。澳大利亞人並非刻意“窮”孩子，用他們的話來說，不過是“為將來著想”——孩子長大了早晚要離開父母獨自生活去自闖一片天地，與其讓他們那時麵對挫折惶恐無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”待孩子，“窮”出直麵人生的勇氣和本事。還有日本，他們的幼兒園有一條不成文的規定，每逢冬天，幼兒都要赤身裸體於風雪之中爬行一定的時間，天寒地凍，不少幼兒嘴唇凍的發紫，渾身發鬥，但在一旁的家長個個硬著心腸，沒有一個上前摟住孩子，他們知道隻有這樣才能換來孩子真正的健康。法國提倡讓孩子接觸大自然，孩子小的時候就在“海洋學校”以鯨魚為友，美國的孩子三四歲父母就買一種很小很暗的燈，徹夜亮著，以驅逐孩子對黑夜的恐怖，晚安之後就讓孩子獨睡，培養孩子的獨立意識和勇敢精神。日本在孩子小的時候就灌輸：“不給別人添麻煩”，並在日常生活中注意培養孩子的自衛能力和自強精神。全家人外出旅行不論多小的孩子，都無一例外的背一個小背包，要問為什麼？家長說這是他們自己的東西應該自己背，讓孩子意識到自己的事情自己做。再比如美國有一位父親帶自己五歲的兒子到城外10 千米的鄉下看望祖父，回來時天已黑，沒車進城了，本來留宿一晚是可以的，但父親要求帶兒子步行回家，讓兒子學習走黑路，讓兒子不怕黑，學習冒險，鍛煉孩子的勇氣膽量和處理問題的能力。