成A他們倒是可以安穩睡覺了，但是學校的領導、各班班主任和所有任課教師，卻被他們的一紙建議書攪得半夜睡不了覺，還要被叫到學校大會議室去開會。
原來就在鄭爽打電話請示老校長的時候，易容正調研完附小準備回家，但是聽到鄭助理口中的兩千多名學生的聯名信，讓平時一副雲淡風輕慣了的他眼皮也跳了跳。兩千多名學生的聯名信那可是大事，要是一個處理不好或者耽擱了，他恐怕晚節難保。
一邊讓司機掉頭向學校駛去，一邊給常務副校長周明打電話，讓他馬上召集全校年級組長級別以上的校領導到學校會議室開會，自己隨後就到。他沒在電話裏提到聯名信事情，因為他自己都還不知道到底所謂何事，但是他知道周明一定會不折不扣的將自己的命令執行下去，想到這個自己努力培養的副手他還是滿意的，接下來自己退了也算是給他讓路吧，畢竟將來這個世界還是年輕人的，一時間易容有點英雄垂暮的感慨。
等那邊老校長掛了電話，周明放下手上的事情，陸續撥出幾個號碼通知開會，他知道一向鎮定的老校長通知在下班時間讓大家趕回學校開會，顯然是有什麼重要的事情發生。不過他也並不擔憂是學校內部的事情，因為他一整天都在學校呆著，學校並沒有出現什麼不正常的情況。
而等他在學校會議室接過老校長手中的聯名信時，也是陡然一驚。不過看到上麵密密麻麻的建議，他才放下心來，剛拿到的時候他還以為是什麼舉報材料，這麼厚厚一疊的，雖然他無愧於自己的這份工作，但還是忍不住眼皮一跳。
易容當然看到了他的表情，不過也是笑笑，他自己剛在聽到助理說這事的時候，不也是眼皮直跳嗎？
一時間一場關於這聯名上書的討論在學校高層展開，對於聯名上書上的建議，學校領導都是各執一詞。大致分為兩派，一派是以副校長兼學生處主任齊天明為首的反對派，一派是以常務副校長周明為首的支持派。
齊天明認為學生這種不服從學校規定，不按規矩來辦事的做法有違校規校紀，而且分班規則是建校延續至今的傳統，豈是輕易能打破的？
他的說法得到了學校大多數上了年紀的老齡派領導的支持。
而周明則認為這是學生們的一次創新和學校建校史上的一次革命，應該鼓勵支持，更大的激發學生們的創造力。他的說法也得到了剩餘一些年齡和他伯仲之間少壯派領導的支持。
顯然學生們的一紙建議書，引發了學校領導層新老兩派的博弈。
這是誰也沒有預料到的，從目前的情形來看，以齊天明為首的老齡派占了上風，而周明一方處在劣勢。
而作為這個學校話事人的易容，卻是穩坐釣魚台，他悠閑的品著鄭爽剛給他泡的太白花茶，饒有興趣的看著兩派鬥的不亦說乎。這局麵是他樂意見到的，也是他一手促成的，隻是周明這邊的弱勢讓他不由蹙了蹙眉。
製衡，製衡，何謂製衡？
就是要在兩派中製造平衡，這樣才有利於他這個校長控製整個學校的走向，這樣才能讓他把一中的大權牢牢掌握在自己的手中。
顯然他對周明有點失望，自己已經扶他坐上常務副校長了，可是他的表現實在有點欠缺火候，不說其他的，就是這支持人數也比齊天明那邊少了這麼多，這要以後自己把他推上校長的位置，他能坐穩？
易容有點懷疑了，這不是他想要的，所以他知道自己現在必須開口了。
他輕咳了兩聲，引得爭吵激烈的兩派都停了火，畢竟老校長之威早已深入人心，誰也不敢輕撓虎須。
易容滿意的看了一眼全場，然後娓娓道來：
“其實我們在這裏爭論半天也沒用，這件事情最主要還是看學生們的態度，當然我們也不能把整個二年級兩千多人都弄到會議室來開會啊，那樣不就成了菜市場了，你一言我一語的，還不亂了套。”