時間一聲不吭地走過了半夜，繆少卿仍然不知疲倦地撥弄著手上的樂器，演奏著樂譜上一個個動人的音符。劇情的發展似乎已經遠超了孟文泓的預期，不，是這個男人在用靈魂彈唱的同時，已經將他們彼此二人的身份易位了。
這個風韻猶存的女人，不再是這裏呼風喚雨的老板娘，而是為了裝飾舞台的布景。從助興，再到主角的蛻變，他隻需要舞動纖細的雙手，奏響細膩的琴弦就夠了。
她知道該怎麼判斷一個人到底有沒有駕馭樂章的本領，就像她一眼就識穿繆少卿謙遜的外表下隱藏著天才的特征。
盡管他沒有開口，或是在樂器的音色下謹慎的、輕輕地哼唱著，但是，那不是在賣弄，而是在抓住每一個細節的同時，盡可能讓每一次的觸碰都變得完美起來。
曾經的她，在容納幾近五十人的教室裏，試圖將鋼琴當中千篇一律的黑白琴鍵的魅力傳達給孩子們時，孩子們顯然沒有興趣。他們更加青睞更為簡單的三角鐵，或是誕生在南美狂歡節象征活躍氣氛的沙槌，直到繆少卿站了起來，就像現在這樣，在音樂教室裏大膽地與他的同伴們打賭。
那時，孟文泓並不知道，這個整天身穿燕尾服、打上紅色蝴蝶結的小男孩已經擁有比自己更為出類拔萃的技藝了。
他告訴這些調皮搗蛋難以馴服的孩子們，如果他的立場是正確的，那麼每一個孩子都要無怨無悔地傾聽她的演說。否則，代價就是一個人承包整整一個禮拜的教室衛生。
那時的孩子們，一定覺得這個假正經的男孩特別特別的傻，要麼就是喜歡上老師了。所以這麼無趣的賭局在這些純真的孩子麵前，肯定沒有響應才是。偏偏，他卻徑自一人，站在已經鋪滿灰塵的鋼琴麵前，像個完美的小情人那樣，閉著眼感受這種被眾人注視的優越。年輕的老師仍然記得一清二楚，他瞧不上孩子們手中的三角鐵、沙槌，或是五顏六色的小小電子琴，要知道插電以後，它還能自行演奏曲樂呢。
他在譏諷與嘲笑的目光中麵紅耳赤地站著，隻是為了證明一個事實：不管你們發出多麼喧嘩多麼刺耳的聲音，隻要52個白鍵，36個黑鍵彈響的刹那，你們手上的玩具必然會變得黯淡無光。
年輕的老師就像稚嫩的孩子一樣，對未來發生的事兒也是一點兒把握都沒有。所以，孟老師並沒有在腦海裏浮現出多少對繆少卿的想象空間，因為他的一雙手看上去是那麼的易碎那麼的柔弱。
他還悄悄地在自己的耳畔輕聲呢喃，“老師，您喜歡日本音樂嗎？”
孟老師莞爾，“喜歡。但沒有特別喜歡的，或者說確實不是那麼了解。”
“音樂教師裏有小提琴，你有沒有聽過merry Christmas呢？有沒有看過‘聖誕快樂，勞倫斯先生’？”他仍然腆著臉，鼓鼓的，一片害羞的粉色，可愛極了。
“想不到小朋友的見識那麼廣泛呀，這些老師都未必知道呢！不好意思，老師沒有聽過。但是，你的勇氣還是非常值得肯定的。”
接下來的劇情似乎容易揣度得很，小男孩在年輕老師的庇護下，可能會流淌著幾滴羞澀的熱淚，回到原來的座位上。不久之後呢，就是取代一切的下課鈴。想必，一切就都這麼順理成章地發生吧？
豈不料，繆少卿沒有怯場地坐在鋼琴麵前的椅子上，然後閉上眼，將腰杆挺直。仿佛一個小小的古典騎士在虔誠地做禮拜那樣，迎接著穿梭在教堂裏的陽光普照。
老師的膚淺，他並沒有責備。更像是一個守在黑夜的指路人那樣，將第一個音符彈響。
“……因為這裏的聲音好吵好吵，我沒有把握讓一架鋼琴的聲音，完全蓋過五十多個沙槌五十多根三角鐵，所以才指望老師替我拉小提琴伴奏嘛！”
男人在彈起第一個音符之後，特意將嬌嫩的臉龐湊在年輕老師的耳畔。
他的心聲，讓人久久不能平靜。你說什麼？讓正規藝校的老師替你伴奏呀？這樣的天方夜譚隻能以童言無忌的說法收尾了，難道不是嗎？
緊接著，繆少卿彈起了第二、第三個音符之後，所有的訕笑、喧鬧，頃刻間戛然而止了。年幼的孩子們這才發現他們朝夕相處的同伴並不是吹破牛皮，隻是用另一種“特殊的方式”詮釋著琴鍵帶來的優雅以及說不出的美輪美奐。
而，他之所以這麼做，恰恰是因為站在講台上的那個漂亮老師，並不具備這種天才似的指法。
繆少卿一坐下，沙槌即刻被放下，三角鐵如是。這是最受孩子歡迎的兩種樂器在這一刻發出的最後的聲音。