由於大學生球隊裏麵存在的不和諧關係，下半場的比賽，大學生們隻能采取一個全線防守的陣型，而且他們的心態有些低沉壓抑，再不複上半場的那種衝勁了。
而黃風中學那邊，按照教練們部署的戰術，在前期穩打穩紮，擔心受到對麵瘋狂的追分。
當比賽進行了15分鍾的時間以後，衛東他們發現，對麵的大學生隊似乎是放棄了這場比賽，隻是一味的防守，根本沒有進行什麼有效的進攻。
就這樣，兩邊一陣沒有形成什麼有些的威脅，基本上都是試探性的小打小鬧，讓場上的觀眾有些意興闌珊了。看那個樣子，就像是兩邊的人都已經沒有力氣了一樣，根本就不怎麼往對方的前場進行拚搶。
鞏教練與他的教練組商量了一下，隨即做出換人的舉動，連續換上了兩名進攻性球員。
這是一種信號，一種加強進攻的信號，就像衝鋒時候的旗幟一樣，黃風中學的球員們立即明白，到了放手進攻的時候了。
這支隊伍以張江為中心，迅速的壓向對麵的半場，他們利用對麵球隊的不團結，進行小範圍的對人的傳接球，配合著小技術，在對方半場中來回穿梭，把那些人搞得有些找不到北。
但是，不得不說，對麵的防守還是很強的。盡管他們士氣不振，但是良好的底子擺在那裏，搶球斷球還是十分犀利的。尤其是一個小胖子，似乎這個人有使不完的力氣，在整個比賽中不停地跑位、卡位、斷球、爭搶，而且動作恰當卻斷球幹練，連張江也不小心吃了兩次虧，別的球員更是被他折騰的夠嗆。有兩次大好的機會，都是給這個小胖子給破壞掉了。
功夫不負有心人，盡管對麵的防守非常的強悍，但並不是沒有空當的。眼見場麵有些膠著，張江心了著急，一得到隊友的球權，立即晃過了一名防守球員，大膽而巧妙地盤帶把又一名對麵的後衛甩在了自己的身後，然後麵對兩名對手的夾擊，一腳將足球抽射出去，正好穿過這兩個人之間的一個間隙，直奔球門而去。
在混亂的攻守之間，影影綽綽的雙方人馬，堵住了對麵守門員的視線，當張江的射門冷不丁的打出去的時候，守門員的撲救已經來不及了。
在下半場的22分鍾的時候，張江又進了一個球，場上的比分牌成了5:2。大學生教練在喊叫了一陣子以後，眼見那些球員們對他的指令視若罔聞，就自個兒站在那裏默默地看著場上的形勢。當比分變成5:2的時候，那個教練頹然的坐在一個空位上，眼神中帶著一種絕望。
或許，這位大學生們的教練，離著下課不遠了。
接下來的一段時間裏，盡管黃風中學的球員們不停地尋找機會，卻被對方一次次的化險為夷。大學生球隊的防守能力，確實要高過高中生一籌的。
連續經過了兩次比賽，衛東和教練組的人也終於明白了。不是自己這支隊伍的防守球員不給力，而是在那些天長地久的日常鍛煉中，他們還沒有練就那種嫻熟的技能。有些東西，看起來很簡單，但是隻有經過千百次重複的訓練，才能夠真正的把握。而黃風中學的年輕球員們，缺乏的正是這種日積月累的錘煉。
再有一點。之所以覺得防守上不夠穩定，也是因為這支球隊的中前場太優秀，在想比之下顯得防守球員太脆弱了。
大家得出的一致意見，就是多加強對球員基本功上的積累訓練。底子不紮實，談何穩定？
除了基礎，就是個人的天賦了。
在這種有些混亂的快節奏攻防戰中，最容易看出雙方的球員的天賦來。就像張江，他能夠機巧靈變的將腳下的足球進行多種轉變，完全不按照普通球員的慣性思維來，而是有些隨心所欲的臨場發揮。或者繼續盤帶雜耍，或者直接過人形成單刀，或者猛的來一個遠射或者挑球，又或者向四周的隊友突然送一個保姆球。這一切的一切在他的腳下，都可能會發生，他不但有這個創造性，也有這個能力控製住腳下的球，去實現自己的想法。
就是一個有靈氣有天賦的球員，將對方的後場搞成了一片混亂，甚至逼的四五個球員夾擊他才能夠將球斷下。如此一來，隊友們的壓力就輕鬆了很多。隻要隊友們將球傳到兩側江小武和王少峰的腳下，就會馬上被他們的超人的速度轉化成一次進球的良機。
在下半場最後的二十分鍾時間裏，這樣的機會一共出現了三次，而黃風中學的球員們隻把握了一次機會，而且並不是張江、王少峰和江小武把握到的機會，而是一個替補的前鋒---王斌。
這個王斌也是高三三班的學生，平時都是跟在王少峰後麵混日子的。作為小弟，王斌跟著王少峰的後麵，加入到了這支足球隊，成了緊隨在王少峰後麵的替補前鋒。整件事情還被魔鬼班級的學生們傳為佳話，說他們是一個大前鋒和一個小前鋒。
不過，這一次，王斌用自己的技術征服了所有的人，那些平時有些瞧不起他的人，也對他在這關鍵場合上的精準進球敬佩不已。
這個王斌把我進球機會的能力確實很強，因為在這場球賽中，作為副手前鋒位置的王斌，隻得到過一次機會，就進了一個球，進球率高達百分之百，甩王少峰和江小武這樣的正印前鋒半條街。