結果，丙被錄用了。為什麼呢？因為他這種故意誤會的說法，維護了旅客的體麵，非常得體、機智，表現出一個侍者應該具有的職業素質和應變能力。
折中藝術法
折中的語言是求職者遇到兩難問題時，選擇較為理想的回答辦法。
日本住友銀行招聘公關人員時，極為重視職員協調人際關係的才能。該銀行沒有專門考核業務知識，而是提出了一道別出心裁的判斷題：“當國家的利益和住友銀行的利益發生衝突時，閣下采取何種對策？”
三類不同的應聘者回答問題迥然不同。
第一類人回答：“當國家利益跟我們銀行利益發生衝突時，我會堅決地站在我們銀行的立場上。”
銀行主管人員認為，這樣的人將來準會捅婁子，不能聘用。
第二類人回答：“當國家利益和住友銀行利益發生衝突時，我作為國家的一員，應該堅決保護國家的利益。”
銀行主管人員認為，第二類人員適合政府部門的工作，也不可取。
第三類人則回答說：“當國家利益和銀行利益發生矛盾時，我要盡全力淡化矛盾。”
銀行主管人員認為這種人才是住友銀行需要的高手。企業同政府的關係往往集中表現在國家利益和企業利益上，企業公關人員作為企業與公眾之間的媒介，隻有善於注重社會整體的協調性，才有可能妥善處理好企業與國家的關係。
第三類人為何求職成功，而前兩類人為何不成功呢？要成為一名公關人員，必須具備協調人際關係的才能和本領。在企業與其他影響企業生存發展的組織發生衝突時，公關人員既要消弭雙方的歧異，又要維護雙方的合法權益，這樣才能保證公司順利發展並與其他組織維持平衡和諧的關係。住友銀行的問題可謂別出心裁，獨具風格。在這種兩難選擇的情況下，求職者采用折中的答題方式，同時，提出若幹建設性意見，這樣有助於企業擺脫困境。這類人自然會博得招聘者的欣賞。
角色互換法
奧地利精神分析學家弗洛伊德結婚後，夫人想請一位傭人，她詢問幾位應試者有沒有什麼要求，那幾位姑娘有的說要有休息日，有的說要有單獨的臥房，有的問能否和主人一起上桌吃飯，隻有一位姑娘悄聲說道：“我希望成為家庭中的一員。”弗洛伊德夫人聽後大為感動，當即決定聘用這位姑娘。
應試者受聘後能否與他人和睦相處，這是招聘主考官很關心的問題。如果應試者在麵試中能恰如其分地表現出一種歸屬感，常能取得好效果。這位姑娘在麵談中談吐不俗，她充分地理解作為一個傭人，應當與雇主全家和睦相處，在心理上與雇主達成默契，這樣有助於形成良好的家庭氛圍。事實上，招聘者招聘職員的目的，是尋求工作上的合作者或者“好幫手”。隻有那些對單位懷有強烈歸屬感的人，才能與單位榮辱與共，同甘共苦。然而，求職麵談中，這一點往往為求職者所忽略，求職者應多從對方的立場上考慮問題，方能使招聘人員心懷好感。
避虛就實法
求職過程中，求職者要因時循勢，避虛就實，說明自己的優點和長處，並不失時機地向招聘人員展露自己的才華和能力，這樣，對方才會對你心中有數，從而形成積極、正確的評價，這樣無形中就為求職成功增添了一份成功的希望。
小張是某師範大學中文係的本科畢業生，麵臨著畢業分配，許多同學急得像熱鍋上的螞蟻，小張則悠然自得，神情自若，同班同學極為驚訝他的表現，這小子葫蘆裏裝的是什麼藥呢？原來小張已經打定主意到一家附近的××師範專科學校求職，並向該校寄出了履曆和學業成績，××師範專科學校已經向他發出麵試的通知。
麵試這天，小張早早地來到這所學校，學校領導接見了他，並告訴他將與另外兩名來自不同學校的A君和B君競爭同一職位。麵試的第一個步驟是自我介紹，小張排在最後，他向領導表明自己出身於農家，決心獻身教育事業，為提贏當地人民文化素質服務。但A君和B君自我介紹時，隻簡單介紹自己在校的學業成績和行為表現，未說明各自的求職動機。
隨後，學校領導要求A、B和小張拿出各自的拿手好戲。小張把自己四年學習期間發表的散文、詩作展現在學校領導的麵前。
小張不滿足於表露自己在學校時已經取得的成績，采用了避虛就實的策略，主動請纓，要求到講台上露一手。他的提議也當即贏得校方的讚同。俗話說，“好馬劣馬，拉出來遐遛就知道了”。小張的課講得生動活潑，這表明了他的口才和學識俱佳，是塊做教師的好材料，當然受到校方的青睞。而A君和B君在真槍實彈的教學比武麵前，卻口才不佳，語不連貫，所以，他們倆的麵試成績較差，小張的求職自然大獲成功。
有的放矢法
交談的成功不在於辭藻的華麗抑或樸實，也不在於據理力爭或委婉柔順，而在於在交談過程中，始終圍繞著問題的中心去說明問題、解決問題。對於一個複雜的問題，如果三言兩語難以解釋清楚，則不妨詳細地說出來，但要做到簡潔而不煩瑣重複。有時，還要根據表達的需要，將各個不同的講話內容細致地組織，並考慮答話的順序與步驟，取得較好的效果。