“唔，還不錯。”我還處在神遊狀態，順口回了一句。可轉念一想，這聲音沒來由地熟悉，還透著一股怨念。
我猛然一抬頭，便看見了一雙麵熟的帶著怒意的眼。
齊教授？！
不。。。不是吧，運氣這麼背？我噔時瞪大了雙眼，表情開始不自然，手心也漸漸聚起了汗。
“既然睡得好，不如就由你來回答一下我剛所提的問題吧。”齊教授冷冷的語氣讓我渾身一顫。
好個老狐狸，明知道我沒聽還讓我回答問題，明擺著讓我下不了台嘛。我雖心中腹議著，但也知是我有錯在先，便認認真真地看著他黑板上所寫下的問題。
齊教授慢慢走回講台，當在台前站定時，都沒能得到我的答案。心中又湧起一股無名火，轉過身冰冷的眼神射過來。
此時我正聚精會神地看著黑板上的題目，眼睛眯成一條縫，著實滑稽。齊教授看我還算良好的態度，也沒有再出言訓斥，隻是靜靜地等著我的答案。
“八音是指什麼；樂懸是哪個朝代的禮樂製度；介紹一下郭沔的生平。”我眯縫著眼，艱難地看著問題。這堂課我就是鬧著玩來上的，從沒想過要出什麼風頭。現在倒好，所有人都等著看我笑話。我低著頭，心中感慨萬千。
不過，他們算漏了一點，本小姐我還有個技能，那便是過目不忘！
幸好，在上這堂課前，閑的無聊把書看了一遍，總歸是能答出的。這樣一想，嘴角也露出了一絲笑意。
齊教授等的有些心煩，正想開口圓場，卻被我的聲音打斷。
“八音是指中國傳統樂器分類法。西周出現的按八種製作樂器的材質歸並眾多樂器的分類方法，稱之為八音。”
不止是齊教授的臉色變了，連孟媛都不可思議地回頭望向我。我吐吐舌頭，朝她使了個眼色。
孟媛像是知道了什麼，不禁低頭淺笑。隨即又回過頭看起書來。
在場的同學們也都睜大了眼睛，在下麵窸窸窣窣地耳語著。齊教授麵色不善，走近黑板用手掌重重地敲打著，全場瞬間安靜下來。
“接著講。”
所有人都盯著我，猜測我下一題能否能答對。
我瞬間有了信心，昂起頭，笑著道：“樂懸是西周禮樂製度，規定了鍾、磬等樂器的懸掛數量和排列方位等，體現了等級的高下。《周禮?春官?大司樂》有雲。。。”我講得興起，正打算把那段部分都說完，卻被齊教授黑著臉打斷了。
“夠了，把最後一個問題回答了就坐下。”他推推黑框眼鏡，淩厲的眼神讓我心裏發怵，急忙開口回答最後一個問題。
“郭沔，字楚望，浙江永嘉人。南宋傑出琴家，古琴浙派創始人之一。創作的琴曲有《瀟湘水雲》、《泛滄浪》存世。大曲《秋鴻》和《飛鳴吟》亦傳為是他的作品。其代表作《瀟湘水雲》為曆代琴家所推崇。”當我這一大段說完之後，竟還有個二貨鼓掌。其餘的人倒像是看見什麼寶貝似的看著我。總讓我覺得後背發毛，那一個個如狼似虎的眼神，像是要把我吃了一樣。
同學A的內心活動：沒想到這個倒黴鬼這麼厲害，以後作業不用愁咯。
同學B：哼，不就是把書上的內容背了下來嘛，有什麼好稀奇的。
同學C：這女的長的還不錯。
。。。。。。
齊教授本想借著此事好好教育我一番，卻沒想我竟能回答出來。他此刻的臉色當然非常之不好啦。
我恭敬地垂著首，呈討好狀。齊教授也不好再發怒，道：“坐。。。”下字還沒出口，便聽到一聲清脆悅耳的“叮咚”和一陣急促而有力的震動聲。他的臉色頓時又呈暴走狀態，今天是要鬧哪樣啊，處處跟他做對！
而後，我卻傻了眼。
“爹，我愛他。不管他是否愛我，是否騙我，是否利用我。到這地步，也是我甘願的。”
“夢夢，你這個傻孩子啊。”
“夢夢，對不起。。。”
咦，這聲音好熟悉？
我低著的頭瞬間抬了起來，向英東！我東瞅瞅西瞧瞧，在課堂上東張西望起來。心道：究竟是哪位仁兄和我的品味一般啊。
齊教授接二連三受到打擊，心中壓抑已久的怒火轟然傾瀉而來。
“究竟是誰！”他大聲質問著大家。
我憋著笑，想知道到底是哪位大仙自己撞上來的。
一時間，課堂上鴉雀無聲，任何人都不敢發出一點聲響，生怕被連累。教室裏連呼吸的聲音都放輕，隻餘下那劇情在播放。
“教。。。教授。。。”我身旁的一男生舉手示意齊教授。
哇喔，這男生要主動站出來莫，有膽量，不過我還是在心裏為他默哀啊。
“是你？”齊教授眼睛一盯，那男生頓時慫了不少。
“不。。。不是我的，是。。。”那男生莫名其妙地看了我一眼，繼而沉重地呼出了一口氣，繼續道：“是。。。是她的。。。”他伸出手指著我。