有幾個學生，很快就寫完了，交到了老師手裏，逐漸的都寫完了，一份不拉的都交上了。姚老師高興的看了看孩子們認認真真的寫的自我介紹。然後放到講桌上，對同學們說：“親愛的同學們你們都寫的非常好，老師雖然沒有仔細認真的閱讀，但是你們低頭認真寫的時候，老師我都已經看在眼裏了。為了獎勵你們的認真完成遊戲內容，交上了入學之後第一份的合格作業。”
姚老師的話說的同學們心裏暖暖的。因為他們似乎從沒有享受過這樣的待遇。學生們對這位姚老師徹底折服了。他們傾聽著姚老師的話語，每個字每一句都深深的記在了自己了腦海裏。
姚老師興奮的說：“接下來老師就開始給你們講故事，而且是講兩個。你們高興嗎？”
“高興”。同學們齊聲回答。
“老師講故事時有個習慣，在講故事的過程中，1、不允許插話提問題。2、不允許交頭接耳注意力不集中。3、身子坐直坐正的聽老師講故事，不允許東倒西歪或趴桌子上。4、故事不是白聽的噢！聽完後你們是要回答問題呦。先說這些記住了嗎？同學們”姚老師一直麵帶笑容的說。
孩子們最喜歡的就是聽故事了，他們異口同聲迫不及待地回答說：“老師我們記住了，快點給我們講故事吧老師。”
姚東老師說今天講的第一故事《麻風病人的故事》姚老師生動形象有趣的講著：
從前，在一個村子裏有一個得了種很難治好的病“麻風病”，得了這種病的人開始全身癢，而後慢慢的就開始全身性潰爛，最主要的是這種病會傳染。在古代隻要發現了這種病人，人們就會狠心的把他活埋，這樣做是為了避免傳染給別人，這個村子裏的人們沒有活埋他，隻是把他扔到了村外的荒地上，過了兩天有一個路過的好心人，把他背到了一個湖邊，據說這裏的湖水特神奇，麻風病人喝了就能徹底治好病。
可是這個麻風病人被背到離湖水幾米之遙的地方，那個好心人就走了。可是他就這樣躺在那裏，一天兩天……，一個月兩個月……，一年兩年，他一動不動的就在那湖邊這麼躺著。
有位神仙一直在天上看著他，見他都過去這麼久了，仍然沒有要動的意思，就在空中現身後問他：“你想治好你的病嗎？”
那個麻風病人帶有怨言的說：“想治好，可是沒有人管我，他們誰也不背我到湖邊。”
神仙又大聲的問：“你想治好你的麻風病嗎？”
“想治好，可是沒人管我，他們誰也不背我到湖邊去。”麻風病人還是為自己找理由，還是埋怨別人不管他。
神仙真的非常生氣然後怒不可遏的大吼道：“我就問你想不想治好你自己身上的麻風病”。
這個麻風病人一看神仙真的非常生氣了連忙說：“想”。
神仙氣急敗壞的說：“不想死那就自己爬到湖邊去。別人誰也幫不了你。聽懂了嗎？”
這個麻風病人聽了神仙的話，無奈的自己慢慢向湖邊爬去。當他向湖邊移動並且越來越近的時候，他的心開始湧動著，繼續往上爬還剩十步之遙了，他興奮不已幾乎忘掉了身上的病痛，慢慢的慢慢的向前爬，越來越近，越來越近還差三步，他激動不已繼續向前爬，兩步，一步，當他用盡最後的力氣爬到湖邊時，他無比高興用雙手輕輕捧起湖水，一口氣喝完了，身上的疼痛消失了。隨即又捧起湖水，喝了下去。全身的恢複了正常時的模樣。當他又捧起湖水喝進肚子裏的時候，感覺身輕如燕，頓顯生機勃勃。
他衝天上的神仙跪拜，表示感謝。
神仙說：“不要謝我，應該感謝那個把你背到這裏的好心人。”
他麵帶感恩之情的傾聽著神仙的話語。
神仙又笑著說：“你還要感謝你自己堅持啊！”