毛澤東還常用張寶金的學習事跡來教育和鼓勵警衛戰士積極學習。他說：“你們要有誌氣，要學習張寶金。張寶金以前給人家放牛當雇工，沒有讀過書。他後來跟著我，他就有眼光，肯學習。他到人民大學去讀書，還考第一名。你們要以他為榜樣。”
一中隊警衛戰士，在學習文化上，幾乎個個都受過毛澤東的直接關心和教誨。他親自給戰士講課，就是休息散步的時候，他也有意識地跟戰士談天說地，開拓他們的知識麵，激發他們的學習積極性。毛澤東經常是不放過任何一種機會。
一次，毛澤東在廣州二沙頭觀潮，內衛張木奇在身邊，毛澤東從陶醉中醒來發現了張木奇，臉上浮起一層淺笑，說：“張木奇，你說大海為什麼會漲潮退潮？”
張木奇說：“這是月亮吸引作用形成的。”
毛澤東點頭：“嗯，又進步了。你那個‘吸引’再加上個‘力’就好了，月球引力，這是力學知識。再問你地理知識。什麼是暖流？什麼是寒流？”
張木奇說：“暖流我不清楚，寒流麼是西伯利亞的冷空氣。一到冬春它就常來。”
毛澤東開心大笑說：“你講的那是寒潮，是說的冷空氣大規模南侵。我問的是暖流，懂嗎？”
張木奇一時答不上來，毛澤東就耐心地給他作了講解。說：“世界大洋中有兩條重要的暖流。一條是墨西哥灣暖流，一條是台灣暖流。”警衛戰士覺得，和毛澤東閑聊，不但可以加深感情，而且往往比讀書更能學到知識。
天長日久，警衛戰士都了解了毛澤東的習慣。他夜裏辦公時常出來散步。每次出來一定要問問氣溫，所以，毛澤東一出門，值班的警衛戰士就開燈看溫度計，看後報告溫度，然後借機和毛澤東搭話聊天。1958年除四害活動剛開始，一天夜裏張木奇值班，毛澤東出門，像每次那樣先粗重有聲地呼吸一陣兒，問：“今天多少度？”張木奇報告了溫度，便湊到他身邊關照：“主席，今夜大涼，您散步要走動快些。”
毛澤東“哦”了一聲，一邊散步一邊活動手臂，還扭過頭來說：“天涼，你們值班也要多注意，不要感冒。”
毛澤東踱了一圈，忽然問：“現在除四害，你知道四害是哪四害？”當張木奇說出麻雀時，毛澤東便脫口說出“麻雀雖小，五髒俱全”，接著便講起了認識論，講起矛盾的特殊性與普遍性，講到調查研究，分析綜合。
張木奇又說到老鼠，毛澤東便問老鼠有哪些害處？張木奇說：“傳染疾病，毀壞衣服。”
“老鼠為什麼毀壞衣物？”毛澤東問。
“想害人麼。”張木奇答。
毛澤東笑了，說：“老鼠還沒進化成反動派那樣想著害人。老鼠是為了活命。它的牙很特殊，不停地長，就要不停地磨短。它想活得好，人民就活不好，所以要消滅它。”
毛澤東在同他身邊的工作人員相處時，他的語言是那麼平易、親切，沒有官腔，沒有套語，這不能不說是毛澤東生活語言的一大特色。
對於那種好勝而自負、進取性極強的雇員，在委派了任務之後，你最好是用一句最簡潔的話觸動一下他那根“好戰”的神經。你可以說：“這個任務對你來說有困難嗎？”在得到他帶有輕蔑口吻的回答之後，你便可以收場了。
6對下屬說點順耳的話
在公司的人際交往中，最能體現你領導技巧的人際接觸就是在你向下屬們委派任務的時候了，這裏麵有著很大的學問。
你向員工委派任務所施用的技巧，其目的當然是讓他們能夠順利完成任務。這需要你對任務本身有深刻認識與了解，確保任務內容的明確、清楚。這些都是你委派前的必備工作，當你的人際接觸具體地發生時，你除了把工作的內容說得清楚，有條理以外，還要就不同類型的雇員加以一定的引導，幫助他們建立起完成任務的信心與責任感。
對於那種好勝而自負、進取性極強的雇員，在委派了任務之後，你最好是用一句最簡潔的話觸動一下他那根“好戰”的神經。你可以說：“這個任務對你來說有困難嗎？”在得到他帶有輕蔑口吻的回答之後，你便可以收場了。你太多的叮嚀隻會引起他的煩躁，而且還會使他對任務的執行更加不屑一顧。
那些做事缺乏信心，不夠大膽的員工應該是你特別關照的對象，在詳細的說明了工作任務之後，你必須要重重拍拍他的肩膀，讓他的精神狀態振作起來，然後對他說：“這個任務，依你的實力來看，算不了什麼，努力去幹吧，你一定會給我們一個驚喜的。”話說完，要迅速地給他一個擁抱，再重重拍擊他的背部，這種鼓勵是非常有必要的，員工們會想：隻要我加倍努力，必有所得，哪怕失敗了，我還有一個大集體在支持著我呢？
誰都不願意與“惟利是圖”的人打交道，但在一個公司中，講求實惠的員工是大有人在的，他們很可能關心的並不是任務本身，而在於任務背後的物質利益保障，對待這樣的下屬，對任務內容你可以適當地輕描淡寫，但也一定要讓他清楚地意識到出色地完成任務是論及其他東西的前提。在你向他傳達完了任務的主旨之後，就進入了他所關心的階段。保持神秘感隻有讓他喪失對工作的興趣，不妨向他挑明完成任務之後能帶來的豐厚物質利益。最好，在完成任務的過程中，再增設一定的物質刺激，並在委派之時，向他說明出色完成意味著什麼。這顯然有助於激勵他漂亮地完成任務！