超品神醫·第十六章·一語中的（上）
重返課堂這種事情對洛度而言其實真的是煎熬，倒不是說因為老師講課水準有問題，而是因為洛度的知識構成本就跟這些人不同，現在被強行灌輸這種和他本不在一個世界觀的理論，讓他不能接受。
就拿思想政治課來說，老師尊崇的是唯物主義的理論，而洛度從是讀著道家王陽明的心學長大的，自然不認同唯物主義理論裏麵的一些東西。
比如說，心的修煉，在唯心哲學當中，很注重煉心，而唯物主義哲學卻不認可心學，認為物質決定意識，忽略了心的修練，而將其一概而論為“主觀能動性”。
“你未看此花時，此花與汝同歸於寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你心外。”
這才是煉心的境界，事實上，內心修煉登峰造極之人，一念一動，都能撥動人心，操控意念，這是催眠術的一種展現方式，但是又比常見的催眠術高了不知道多少段位。
洛度聽師父說過，他手裏麵的這本殘本，其實還有一個下半冊，隻不過年久失傳了，如今也不知道在何處，也許掌握在某個不世出的高人手裏，如果說洛度修煉的這半部所講的話內容是“煉氣”，那麼失傳的那部就算是“煉心”，真正精神層麵的修煉。
而在具體物化方麵的體現，洛度的這本手抄殘本，主題是“氣功”；而遺失的那半部，主題就是針對心理的“催眠術”了。
這節政治課百無聊賴，當下課鈴聲響起來的時候，洛度長長的舒了一口氣，總算是解脫了。
而就在課間的時候，忽然一個看上去年紀比學生大一些的年輕男人走進了教室，環顧四周，最後大聲問了一句“各位同學，你們看到洛度同學在哪裏了嗎？”
洛度抬頭一看，居然是上西方建築學的年輕教授，也就是之前直接掛了洛度科，不讓補考的那一位。
班長站起來看了看，不確定道：“不知道他來了沒有來，李老師找他有什麼事情嗎？”
“我有很重要的事情找他，你們趕緊確認一下他來沒有來。”這個姓李的年輕教授似乎找洛度很著急的樣子。
“老師，洛度坐在那裏。”這時候，班上一個眼尖的同學指了指坐在角落裏麵的洛度。
這時候，這個李教授趕緊朝著洛度招了招手，似乎是見到了救星一樣，趕緊說道：“對，就是你，洛度同學，請你跟我來一下。”
李教授沒有說明來意，就讓洛度跟著他去，似乎是有什麼不方便當著眾多學生的麵說。
“李老師，有什麼話就在這裏說清楚不行嗎？”洛度笑了笑，抬起頭來，忽然間他毒舌的那一麵又畢露無遺，之前這個李教授沒有給過他好臉色，現在洛度瞧準了契機，不打算給他麵子。