“要想闖天下，先要學文化！”這是青海省許多農牧民在接受掃盲和實用技術培訓之後的深切體會。在2004年的“國際掃盲日”，青海省由於創造性地開展掃盲工作，最終從28個國家和地區推薦的候選者中脫穎而出，一舉獲得國際掃盲獎——“世宗國王獎”。最近，青海省教育部門有關負責人向記者展示了這個來之不易的獎項並介紹了相關情況。提高勞動者、特別是地處偏遠的農牧民的文化素質，已經成為青海省構建和諧社會的一個重要舉措。
青海省地廣人稀，居住分散，教育發展相對滯後，青壯年文盲較多。提高人口素質，關係西部大開發的進程和青海省經濟社會的發展，是創造社會公平、構建和諧社會的重要舉措。為此，青海省專門成立了由副省長掛帥的掃盲領導機構，動員社會各方麵力量參與掃盲工作。早在西部大開發之始，青海省就根據農牧民生產生活的特點和成人學習的規律，在農牧區部署冬春農閑“掃盲月”活動，並且連續堅持了5年。根據當地的實際情況，他們把掃盲的重點確定在少數民族及婦女上麵。有關部門為此專門編寫了掃盲教材，免費發放。為方便藏族群眾學習，他們還特意將這套教材翻譯成藏文。由於工作抓得實，每年冬春的掃盲行動都搞得轟轟烈烈，做到了掃盲教材、掃盲時間、掃盲地點、掃盲對象、掃盲教師報酬、掃盲經費六落實。
在掃盲工作中，青海省還建立了以滿足掃盲對象基本學習需求為導向的教育機製，由單純識字向既學文化又學技術轉變，將掃盲與群眾的生產生活結合起來，同農牧民脫貧致富結合起來，以學技術帶動學文化，以學文化促進學技術，調動了農牧民學習的積極性，使掃盲的質量和效益得到進一步提高。他們利用農牧區中小學校舍、師資的優勢，實施“一校帶一村”活動，日校辦夜校，將學校教育資源向學生家長、農牧民群眾免費開放。學校的光盤播放點、地麵衛星接收站、計算機教室、圖書室都成為農牧民學文化學技術的工具。為了在更大範圍開展掃盲行動，青海省還開展了“掃盲自願行動”，讓各類學校的學生承擔起家鄉、家庭的掃盲義務。一些大中專學校的學生響應號召，將掃盲作為自己假期社會實踐活動的一項重要內容。兒女教父母，親鄰相互教，掃盲工作延伸到了村頭、田間、牧場。針對婦女文盲比例高、少數民族婦女文盲比例尤其高的情況，青海省各地采取了許多行之有效的措施。在少數民族婦女文盲占90%以上的循化撒拉族自治縣，青海省婦聯在近年來幫助當地舉辦了3000多期適合文盲學習、便於婦女參與的各類掃盲班，許多婦女不僅在這些掃盲班上學到了文化知識，而且學到了種植、養殖、紡織、縫紉、剪裁技術，脫貧致富的能力因此大大提高。全縣成人文盲率由1990年的49%下降到現在的6%。
幾年來，青海省已掃除文盲10萬多人，其中少數民族占九成，婦女占一半以上。有50萬人次參加了各類實用技術培訓。與此同時，全省適齡兒童入學率在近6年中提高了4個百分點，初中生入學率則提高了近9個百分點，有效地減少了新文盲的產生。許多農牧民經過培訓掌握了一定的文化知識和實用技術，拿到了結業證書，有了闖天下的本領。許多人從此遠走各地務工掙錢，生活質量因此大幅度提高。
2004年，在日內瓦召開的47屆國際教育大會上，聯合國教科文組織對青海省把掃盲工作與符合農牧民日常生活的技能培訓相結合、將學校教育資源麵向農民和學生家長開放、建立眾多行之有效的掃盲合作機製給予了很高的評價。雖有28個國家和地區申報，最終隻有我國的青海省和另一個非洲國家獲獎。
（原載2005年7月27日《光明日報》頭版）