景樂打完電話後，想了一下又折了回去，見到兩個老師後要了厚厚一份資料，跑到學校外麵複印了一份又還了回去，當然，又是翻牆出去的。
這也是給俞欣準備的，以他現在的精神力，不到十分鍾就能全部記牢。
回到教室後，景樂發現樊梅雨手裏也有一份類似的資料，他問了一下，才知道她也報名了。
經過一天的課程後，景樂早早趕到了階梯教室，這時發現這裏已經有不少人了。
和高三三班教室裏鬧哄哄的情景不同，這裏幾乎沒有什麼喧鬧聲，即使有相熟的學生說話，也是盡量壓低了聲音。這也不奇怪，能參加選拔賽的，都是各班挑出來的成績優異者。
景樂一眼就發現了樊梅雨，在她周圍幾米範圍內空無一人，景樂便走了過去挨著她坐下。
見到景樂來了，樊梅雨轉頭笑了笑，並沒有說話。
景樂衝她點了點頭，也算打過招呼。這時離開課還有段時間，景樂便拿出那份資料看了起來。
在外人看來就是匆匆一瞥就翻過去，誰也不知道景樂已經將資料熟記於心。又過了十來分鍾，景樂便將這份資料徹底消化，回去也可以給俞欣講解了。
樊梅雨不知道她的同桌開了掛，見他隻是匆匆一瞥就將資料合了起來，有點欲言又止的樣子，但最終沒有開口。不過幾分鍾後，她拿出一個筆記本遞了過來。
景樂知道是她的學習筆記，本著謙受益滿招損的精神，他鄭重地接了過來。
不經意地觸到了樊梅雨隻有他半個手掌大的小手時，樊梅雨像觸電了似的將手縮了回去，臉一下子紅到了耳根，景樂本來想說聲謝謝都沒了機會。
景樂將資料仔細地看了一遍，本來早早就能還給樊梅雨，但為了照顧她的情緒，景樂有意放慢了速度。
樊梅雨給景樂筆記的原因是以為他看不懂資料，在她的筆記中有非常詳細的解題步驟，景樂很快發現樊梅雨並不是多此一舉，她的解題方法別樹一幟，而且沒有用到超出高中數學大綱的知識，這給了景樂不少的啟示，他幹脆將自己的理解和樊梅雨筆記中對他有所啟發的內容都記在了自己的筆記本上。
等景樂忙活完了，大課也開始了。講課的老師是英才中學數學教研組的組長，名叫方修吾，年約四十五左右，在英才中學眾多老師之中，幾乎是年齡最長的了。
方修吾首先講了一下競賽的難度以及出題範圍，隨後讓幾個學生又發下一疊資料，囑咐學生們回去再看，緊接著就開始講解習題。
景樂粗粗看了一遍資料，發現是他複印的資料中的一部分，也就是說已經全部看過了。他放下資料開始仔細地聽講，並將步驟全部記在了筆記本上。
講解的內容超出高中數學大綱都不說，還非常抽象，應該是奧數中的內容，這讓沒有接觸過奧數的學生麵對題目簡直像麵對天書。
方修吾也知道這一點，底下到底有多少學生能聽懂，他也沒在意，隻是按部就班地將一道道題講解下來，中間還引用了一些高中生從未接觸過的數學定理及原理。
景樂邊記錄邊在心裏暗暗吐槽，這是名副其實的填鴨，而且填的還是極難消化的食物。
他抽空看了樊梅雨一眼，發現這個同桌目光炯炯地盯著黑板，聽得入了神。
景樂不禁暗暗佩服，如果他沒有開掛的話，拍馬也趕不上這個瘦瘦弱弱的女生。
景樂前世的時候也參加過這個競賽，隻是連初賽都沒有出線，此時這一道道題在他腦海中飛速地計算推導後，答案便清晰地顯現出來，比唾沫橫飛的方修吾幾乎快了三倍。
思考的同時，景樂又把他對每道題的理解詳細地記了下來，盡量使得通俗易懂。
兩節課結束後，方修吾又將時間延長了一些，景樂不禁暗暗皺眉，俞欣還在等著他回去。
又過了有二十分鍾左右才下了課，方修吾一離開，滿堂的學生們再也不像上課前那麼沉靜，紛紛叫苦不迭，有埋怨時間太長的，更多的則是對超出想像的難度表示信心不足，話裏話外充滿了憂慮。
景樂將樊梅雨送到了女生宿舍附近，這時發現班上另一個女生也在聽課，隻是不記得叫什麼。
等景樂回到蓯蓉巷後，俞欣果然還在等著，黃芩竟然也沒走，他一想頓時明白了，沒人送，她不敢回去。