這是一本好看的書！
好看，當然不是因為作者有才華寫出了錦繡文章，而是平魯人給作者講述了錦繡故事。
好看，當然還不是因為講述，而是因為平魯人創造了好故事。有這樣的好故事放在天底下，我不寫出來，早遲會有人寫出一本好看的書。
平魯，山西省管朔州市的兩大城區之一。朔州市是個什麼概念？在這裏，我不想說它與世界最大的露天煤礦有何地脈關係……它資源如何、財政如何；我隻講述一個廳級組織“對抗”“國防部長”的故事——528年前，明朝總兵王越一閱朔州風景，哀愁地寫詩曰：“雁門關外野人家/不養桑蠶不種麻……”這位“國防部長”一詩之內連出“兩不”；而今天，朔州市委啟幕的恰恰是“兩宜”——“把朔州建設成為塞外最宜居、最宜發展的城市。”
從“兩不”到“兩宜”，時間已經到場，人已經到場；時間與人相撞擊，閃射出一道品質的火花，這火花倐然間成為人們意念的轉身，思維的開幕。它便是風靡新朔州的“新朔州精神”——
豪爽大氣，海納百川，百折不撓，奮力趕超。
好像是一股風，好像是一片潮。在風中，在潮中，一條又一條有所裝載的船駛來，一片又一片有所裝載的船帆駛來……它們要承載萬萬千千的卑微者的前行，它們先駛進他們的肚子裏，載了他們的心，啟航。大多數平魯人在忙亂著他們的一種新的生活狀態，沒有人能騰出閑心來對我講述任何人的偉大或者他們的迷信。有一個犯了事兒的農民遇著了區委書記，可惜他並不認識後者。我得到了近三十多個月以來的故事，當然人們有時還難免要提起以前，他們總愛從比較中找到希望。命運滄桑在他們的麵容上刻下一道又一道的凹槽，我總覺得從那裏麵流出來的故事，我不便穿鑿自己的所謂思考。
“啟蒙風潮”或已到來，如果有一股風與一片潮從這本書中向你湧來；如果你憑著自己的敏感，從它們中嗅到一種對未來的預示或暗示，就請你與我一道喊一聲——“茄子！”
好看，真是好看！人們經曆了60年跋涉，包括30年發展，包括20年凝聚……命運走到了一個新轉折口，他們“轉身”時的表情，讓我們相信他們的命運故事和希望故事像一片秋天的果園，豐富，鮮亮，飄香。這表情，這氣息，這景象，讓我有些迷眩之感，在一個秋天和一個冬天裏，我沉浸，采摘……摘人鮮果，手有餘香；授人以文，心有餘情——我寫作這本書的過程，便是我向平魯幹部群眾學習的過程。在以前的很多時候裏，我把平魯人的樸實隻當作樸實；沒想到在今天，這樸實裏透出如此深邃的人文內涵……讀者在讀我這本書的時候，我也還在讀這本書背後的“書”。
好看，當然也包括作者的一份功勞。由於錦繡故事的陶醉，我在寫作這本書的過程中，激情空前。這激情使性格很拘謹文風也很拘謹的我，第一次做到了放開，放鬆。我在心靈的放開、情緒的放鬆中，找到並掌握了一種寫作紀實作品的最高級的圭臬：好看原則。圍繞好看原則，我不管故事的順序與秩序，不管故事的頭寸大小，打破傳統行文規矩，將積木隨意壘疊，任意連綴。
好看不好看，讀者說了算。對於書中的若幹不足，我在這裏還須向讀者和眾多平魯幹部群眾做幾點道歉或解釋：
——平魯教育版圖之變，是曆史性的，是在山西具有示範意義的。尤其是硬件建設的一條龍式的係列性變革，讓人感喟，讓人思索。“兼並”了原三中地盤的“新五小”就是這條龍身上的一個大肚子。圍著“新五小”的圍牆，我轉來轉去……我能望得見裏麵新建教學樓的骨架，我能聽得見裏麵的讀書聲，我神往之極，摸出手機撥通校長的電話，企望入門一觀。電話裏，新任校長明確地對我說：“你不要進來！”說實在的，校長的回複頗使我難過。但是，從裏麵傳出來的緊張而和諧的聲音漸漸進入我的“第二理解係統”，我像個踏罡步鬥的方士，又像個化緣的僧人，繼續圍著校園轉來轉去，終於感悟到一代矢誌教育的管理者排除幹擾堅定事業的氣息，我於是寫下了圍著校園轉出來的一段激情的然而也是膚淺的文字。在此要說明的是：本書對平魯教育——尤其是五小發展的表述，遠遠不足。