我比較匆忙地寫出了這部書稿。我們常說，社會科學研究是個無底洞，你有多少時間和精力，它就有多少空間消融你的時間和精力。就說找材料吧，也許你花了兩三年的時間，找到了你需要的百分之九十八的材料，但剩下百分之二的材料還須花兩三年的時間，而這百分之二的材料，也許就是最為新穎、最有價值的材料。我這部書稿何嚐不是隻找到了百分之九十八的材料？於是隻好自我安慰地說：我的人生之路應該才走完一半，今後我會花時間再琢磨這個課題。我不知道這是在安慰自己，還是在自欺欺人。
我能寫出這部書稿，忘不了培養我六年的暨南大學和暨南大學的老師們，也忘不了與我朝夕相處的同門兄弟姐妹們。
2001年9月，我從湘西南一個偏僻的師範學校走出來，負笈南下到羊城暨南大學魏中林先生門下，攻讀古代文學碩士學位，畢業後又跟隨先生工作了兩年，2006年9月再入師門攻讀古代文學韻文學方向博士學位。這些年中，先生為我排除了工作和生活上的困擾，意欲讓我能潛心修煉，但我這塊重回爐的頑石幾年過後仍是空空如也，讓先生失望之餘不免有恨鐵不成鋼之憾，“頑石”仍是頑石，仍是可以棄置大荒山無稽涯青埂峰下的醜石。
在暨大文學院所有的老師中，我最早見到的應是鄧喬彬先生，不是在廣州的暨大，而是十八年前我在上海華東師大求學之時，十八年後又在暨南園見到鄧先生，而且能有機會坐在講台下親聆先生的教誨，這難道不是一種緣分嗎？史小軍先生可能比我大兩三歲，所以同史先生交往雖曰師生，實則以兄長事之，小小煩惱事都可以說與先生聽。程國賦先生是我入暨南園見到的第一位老師，我曾對人說若想見識年輕學者的風度，請到暨大來拜會程國賦先生。張玉春先生兩度授我文獻學，這是我頗感難學的課程，但先生的博學和善導讓我真真認識到文獻學對學好古代文學的幫助。趙維江先生菩薩心腸，很體貼學生，不管怎麼忙，學生隻要有事相求，絕對會放下手上的工作來幫忙，直到讓你滿意為止。張海沙先生的氣質可以讓課堂滿室生輝，我發表的第一篇論文就是受先生啟發而寫出來的。徐國榮先生曾對我說，做學問一是靠功夫，二是須培養悟性，這話當我懶惰和迷惘之時就會常常想起。還有……
陳文忠、賀國強、白漢坤、崔向榮、顏文武、劉光耀、胡海義、蔣國林、王清溪、胡海義、夏令偉等諸師兄弟，我們相處時除了探討學問上的事，還經常講一些不太正經、愚不可及的話作為消遣。尤其是師弟顏文武，十四年前我倆幾乎在同一天來到湘西南的一所師範學院工作；師弟胡海義，十四年前我站在湘西南這所師範學校的講台上，他就坐在下麵聽我上課，今天我們卻成了師兄弟，這又何嚐不是一種緣分。還有李嬌玲、花宏豔、張瓊、尹玲玲、鄭麗娟等師姐師妹，受孟夫子“男女授受不親，禮也”的影響，交往少了些，但我們都相互幫助過。
我於2009年成功申請到教育部人文社會科學研究青年基金項目“晚清學人之詩研究”，這個課題的提出深受導師魏中林先生教育部人文社會科學基金項目“古典詩歌學問化問題研究”的啟發。這部書稿是我所申報課題研究的一個總結，其中許多思想內容就是導師課堂上的謦咳之錄，由於太多了，無法一一注出。我不知這算是吸收導師的學術思想，還是引用導師的學術成果。
這部書稿得到了暨南大學出版社總編史小軍先生的鼓勵和支持，前麵說過我在暨大求學時幾度聆聽史先生的授課，現在這部書稿又得到史先生的審閱，我覺得這是緣分，更是幸運。此外，暨南大學出版社的周玉宏編輯、陳凱玲編輯、史學英編輯給了我無微不至的關照，他們認真細致的編審為本書增色不少。由於他們對這本書稿所抱有的信心和珍護之情，它才得以順利出版。
寧夏江
2011年5月