經過三個學期的努力學習，我的學習成績已擠進班級前五名，從初一一開始對我有看法的代課老師，漸漸地也對我刮目相看，周圍的同學也逐漸接納我成為他們的一分子。
在學生期間，學習是衡量一個學生是是否優劣的唯一標準，我也深深的感受到，我從一個全班倒數第一的差生，一躍成為班級的前五名，這些都與邱老師的教導和自己的努力是分不開的，但我始終認為：差生沒有絕對的差生，隻有相對的差生，優等生不見得是在各個方麵麵麵俱到，差生也不見得一無是處。
班主任李老師公布召開會議的通知後，周圍的同學先是靜了一會，緊接著又唧唧喳喳說開了，我想到，這次無非是加強一下學習，提高全班同學的學習成績之類的事。這在初中裏是很普遍的事了，我也沒有放在心上，繼續準備將要開始的物理課。這是好朋友鄒鵬鵬湊到我麵前說了一聲：“李祺祺，你是班級裏在前十名，但唯一不是班幹部的，嘻嘻！”我苦笑了一下，不知道這句話是諷刺還是讚賞。是啊，這次去班主任的辦公室連同我共有十五人,而我卻是唯一的一名沒有擔任學生幹部的學生。
到了下午的課外活動時間，我走進了班主任的辦公室，我曾經是差生時我經常光顧這個辦公室，今天又以優等生走進這個辦公室時，給我的感覺是既熟悉又陌生。
李老師看見我們來到了，就把她在開學前，學校教務主任就召開了一次提高後進生學習的會議，她說的大概意思是，重新調整後進生的現在的座位，把他們放在班委成員和優等生座位的旁邊，在學習上讓優等生帶動後進生的學習，共同提高整個班級的整體學習成績。緊接著她讓我們說說自己的看法。
未等她說完，吳香香就開始嚷嚷了起來：“我才不要和那幫差生在一起呢，我看到她們就惡心！李老師我堅決不同意，堅決反對！”毫無疑問，這就是優等生對待差生的態度，隻不過是讓吳香香給說出來了，我聽著她說的這句話，似曾是在今年4月7日聽到過，這也讓我猛然想到以前的那個冰冷歲月！
“李老師，這是學校領導的意思，我也基本上同意了，但是我有一點擔憂，就是怕這些差生把咱們班裏學習成績好的學生帶壞了怎麼辦？這樣會影響整個班級的學習成績的。”班長王明哲，也發開始發言了，這一點不痛不癢恰巧說中了李老師的痛處，她托起了下巴在我們幾個眼前露出了一絲帶有恐慌的憂慮神色，不過瞬間就消失了，被她眼神壓住了。
“張明睿！”李老師點了他的名字，“你是咱們班的學習委員，說說你的看法吧。”
“我是不同意這樣的做法，因為初中進行了一半學習成績是優還是差，基本上都已經定型了，我想我們班還是抓一下學習成績中上等的同學，依靠他們來提升我們班裏的總體成績。”真不愧為學習委員，他的話代表了，班上絕大多數優等生的意見，頓時，吳香香、廖明華、梁雲燕紛紛表態支持。
這時，李老師陷入了沉思，她不置可否，毫無疑問在吳香香和張明睿的眾口一詞下就像逼宮一樣，她似乎是有難言之隱，從她的神態中我也感覺到了她的退讓，但是常人講的師道尊嚴，促使她用那雙渴望求援的雙眼中，投向了其他人。
“李祺祺，你是咱們班學習進步最快的一位，你來談談吧。”她看到我，像是有了救命稻草一樣。
“李老師，我想不能以學習成績的好壞，作為區分優等生和差生唯一的一個標準，我想優等生不見得是樣樣精通，除了學習其他的不見得都好，但差生雖然學習成績差了一點，但是他們每個人有不少優點。如果學習成績今後若有提升，他們的前途不可估量。”我把我心裏壓抑已久的心裏話說出來了。
“李祺祺，我們來學校就是學習的，不是來混日子的！學生就是以學習為業，不以學習為業的，還不如不上呢!”吳香香像一個潑婦一樣說道。
正當我和吳香香爭論時，突然，傳來另一個聲音。
“李老師，我想還有一個更好的辦法！”副班長唐婷婷，開始發言了。
李老師像抓住了一根救命稻草一樣，把轉有生機的目光投向了她，說道：“唐婷婷，你說吧！”
“李老師，我們班裏有幾名學習成績最差的學生呢？”唐婷婷不慌不忙的問起了李老師。
“最差的算是五個人吧，他們五個每門功課的成績都在30分左右，最容易拉班裏的平均分了。”李老師露出苦惱的神情說道，“其他的同學不管是有多麼差，最起碼有幾門是很優秀的。”