向萍一心一意在思考如何打造含江外國語小學“開心校園”的事情，學校的其他教學等方麵的事情都分別由各個部門的領導自己具體把關，工作人員就各施其職，各盡其責，整個學校管理不僅顯得是井井有條，而且高效有序——特別是老師們也創造性地耕耘著自己的“一畝三分地”，個個都想成為向萍式的教學能人，大家的目標十分明確，個個是穩打穩紮，你追我趕互不相讓，都在做一個既受學生青睞，又能得到家長和社會認可的好老師。不是說現在有的地方教師地位比較低嗎？而含江外國語小學上班的老師應該算是一個例外，向萍這樣的有影響力的人物更是一個例外中的例外。總之，含江外國語小學就這樣鶴立雞群地矗立在寒江這塊熱土上，讓既仰慕，又嫉妒。
含江外國語小學在各個方麵都搞得有聲有色，市級、省級的各類比賽更是一出手就攆羊，不是一等獎，就是冠軍。至於含江縣內的各種教學方麵比賽呀，活動呀什麼的，第一名幾乎都是為含江外國語小學準備好了的——誰爭呀，這是要講實力的，是騾子是馬是要拿出來溜溜的。
劉平也經常借故到含江外國語小學檢查工作什麼，反正幾乎每周都得到含江外國語小學的校園溜幾圈，總想看出一些名堂。而何必衝就多次當著劉平的麵，說劉平是“假公濟私，回校打望”——明的是工作考察，暗地卻是想回來看看含江外國語小學的美女們的。
其實，除了這個次要因素以外，劉平還真是為了進一步收獲“含小管理成果”的，畢竟他現在麵對的是全縣的上百所學校，如果能在向萍這裏挖到一桶金，再適當地推廣推廣，對其他學校多少有些幫助，對提升全縣學校的管理水平也大有幫助。
可是，劉平在含江外國語小學的“潛伏”工作卻一直沒有什麼真正的收獲。學校還是以前那樣，老師也幾乎還是以前的那些老師，他是熟悉的，了解的。可為什麼現在大家都形成了“你追我趕又協同進步”的局麵呢？整個校園是風平浪靜的，而實際上卻又是暗流湧動，個個都在向教育專家的目標看齊。這個迷底是什麼，這個動力源來自什麼，劉平始終無法解開。
劉平是十分佩服向萍的個人魅力的——有一天下午，劉科長曾當著教育科熊科長的麵問向萍：“向萍呀，含江外國語小學現在管理得這麼順，你的管理手段和管理理念到底什麼？下次教育局開校長會，你得作一個經驗介紹啊，不要來不來就留一手，要堅持共同富裕嘛。”
“我有什麼管理理念，我隻是一再希望老師們都不要留遺憾給自己，給學生，給學校——努力無悔嘛。我也一直希望建設一個師生們都開心的校園而已。關鍵是老師們很齊心，很有上進心。”向萍謙虛地說。
“這還不算管理理念哪。”劉平反問道。
“不算，肯定不算。我認為含小的成功主要是……咋說呢。”一起來的教育科熊科長故意賣了一個關子。
“到底是啥，說完嘛，賣啥關子，熊科長。”劉平催促著熊科長說道。
“過去，你老劉一天到晚忙過不歇，還是沒有現在這種效果，為什麼？向萍一天是東遊西逛地，反而比你當政還強，這又是為什麼嘛？”熊科長又扯了一通說道。
“我就是想知道這個為什麼的為什麼。”劉平真誠地說。
“你知道‘蝴蝶效應’嗎？”熊科長問道。
“知道。”劉平還是不知道熊科長葫蘆裏賣的什麼藥，隻好順著他說。
“含江外國語小學現在的形勢，就有點這個味道——四兩撥千斤。”熊科長嚴肅地說。
“蝴蝶效應？是哪一隻蝴蝶扇的翅膀？向蝴蝶？”劉平覺得這哪裏跟哪裏，似乎對不起號呀。
“這當然不是什麼真正的‘蝴蝶效應’，這是正宗的‘美女效應’——這是一場為了美女的戰爭啊。”熊科長不動聲色地說道。
“哦——有道理，我們含江外國語小學的老帥哥，小帥哥，原來個個都是想孔雀開屏啊——在美女麵前掙表現，獲得美女的芳心，原來就是這個‘美女效應’在起作用啊。”劉平恍然大悟地說。
“領導們，你們真會扣帽子啊。我們含小是美女多，帥哥少——不知劉科長當初是怎樣激勵我們這一夥美女的？動機是否純真？”向萍終於看到了這一對狐狸的尾巴快露出來了。