他有一套高招，可以保證課堂秩序。每節數學課的前半堂，他都用來講解上一堂布置的家庭作業，下半堂講新的內容。他這樣做有幾大好處：對想學的“先進生”來說，他們大都事先做好了作業，此時也就是對一下答案，看看老師的解題思路和方法。對不想學的“後進生”來說，他們巴不得有此抄作業的機會，而且還是“正宗原版”。老師嚴格掌握作業量，抄完作業平均需要一堂課的時間。大家都得到好處，自然就不會造了他的反或反了他的潮流。而且，他改作業的工作量也大大地減輕了。至於如何變後進為先進就不是他考慮的問題了。
班上新轉來了一個胖子，其父是北海艦隊某團政委。虎門將子、子從父業，他也“政治掛帥”不離口。學習一塌糊塗，可每天找班幹部談心，聲稱隻要抓好了政治，班上一切問題都迎刃而解，建議增加政治學習內容和時間。我們左右為難，一方麵不能打擊他的積極性，另一方麵他的建議實在空洞、無從采納。班主任也沒招兒，隻好向數學老師求救。數學老師深思熟慮，滿臉嚴肅，神秘地低聲對我們說：“實在不行（停頓），我看（停頓），就把他提起來吧！”就這樣我們班有了大概是世界上獨一無二的初中“班級政治委員”！這招兒果然靈驗，自從胖子被任命為“班政委”，他再也不找我們談心了。政治學習他也推說有鼻竇炎而拒絕參加。我想他大概是在家裏忙著吧。您想一家有倆政委，誰領導誰就成為革命的首要問題了。
物理老師
說物理老師是校辦工廠的工人不會有錯。他身材矮小，一身打工的短打扮，看上去像個木匠。究竟為什麼由他來給我們講運動學已經記不清了。隻記得他上課時教室裏總是亂哄哄的，我坐在後排什麼也聽不清。他沒有半點“師道尊嚴”，真正是“與同學打成一片”。
有一天他正在黑板前講課，第三排的一個男生和同位女生說笑話，兩人都在哈哈大笑。隻聽嗖的一聲，老師手中的粉筆頭就飛了出去。畢竟是教運動學的，出手速度和加速度算得極其準確，粉筆頭正打在那男生的右耳朵上。全班哄堂大笑。那男生也不含糊，回過神來，揀起粉筆頭又扔了回去，老師惱羞成怒，上前和那個男生（扭）打成了一片。還是他的力氣大，把那個男生扔了出去，然後整了整衣服，繼續講他那誰也聽不見或不想聽的運動學。
多年以後我來到北美，借住在美國人家中。男女主人都曾是中學教員。男主人描述當年他經常要“physically fighting with students”。我想起了我的初中班主任和初中物理老師。看了許多暴力電影，總想象我的初中和美國的中學比起來是小巫見大巫了吧！
英語老師
我大概不配說他是我的英語老師。不是他沒教過我，而是因為當時我根本沒學會英文，不好意思。初中畢業我大概也隻會“Workers work with hammers，peasants work withickles”。
他是典型的南方人（根據大雜園的地理學，南方就是江浙一帶），眉清目秀，身體單薄。走起路來昂首挺胸，但又腳步輕盈，不緊不慢。看上去有雞胸。他好像從來不生氣，不著急，偶爾也笑一笑，笑起來像孩子。