教師職業發展與健康指導教師愛崗敬業教育手冊
1.學習的必要性是什麼
要想做好本職工作，使自己變成一個敬業的教師，就必須不斷地學習新的知識，書本上的要學，實踐中的更要學，隻有常備一種上進心，工作才能上層樓，事業才能有發展。無論是分配你完成一個應急任務，還是反複要求你在短時間內成為某個新項目的行家，善於學習能使你在變動無常的環境中應付自如。
曾在某大型企業擔任業務經理的趙生，3年來一直忙於日常事務，在迎來送往、觥籌交錯中翻過了日曆。而他的下屬自學拿到了大學本科文憑，學曆比他高，能力比他強，經驗也在數年的商戰中獲得了積累，羽翼日漸豐滿，銷售業績驚人，在公司最近的外貿洽談會上，其嫻熟的業務知識和流利的外語口語，令外商大為讚歎，也贏得總裁青睞，委以經理重任，而趙生慘遭淘汰，留給他的是歲月蹉跎和風光不再的嗟歎。
彭先生屬於那種始終知道自己要做什麼的人，很早他就打算進入電子領域，他先是考取了經濟學碩士，然後再去一家小公司充電，如願以償進了摩托羅拉後，他發現大企業裏的領導善於一隻眼忙工作，一隻眼看世界。他開始關注世界形勢和宏觀經濟局麵，對於領導分配的任務他總是及時完成，他的好學得到了領導的賞識，也得到升職的嘉獎。
所以說，沒有文化並不可怕，可怕的是不改變自己，不學習，不會學習，不懂得學習。後天的學習對信息社會今天的人才成長起著至關重要的作用。經商也好，當官也好，重要的是學習。活到老，學到老。學習能使人的頭腦靈活，提高對新事物的理解和感悟能力，知識能夠使我們站得高，看的遠。有的人一生都在為自己的理想而不斷學習、創造、改變、實踐，在人生的追求過程中得到快樂，為社會作出貢獻。而人對社會貢獻的大小取決於你對周圍資源、物質、人力、財力的調動能力有多少，取決於你的能力的大小。
今天不穩定的生活更是一種磨練，吃得苦中苦，方為人上人。
對於新的工作崗位不適應，失敗了多次，那都沒關係。生活的經曆告訴我們，一個人起碼要在感情上失戀一次，在事業上失敗一次，在選擇上失誤一次，才能長大。
無往不勝，終身學習努力，對於成功是大有好處的。不能搬一輩子磚頭，就要不停地拚搏，管住自己方能管住別人，沒有什麼不能割舍不下的，製服自己才能製服天下，不要說不可能，一切皆有可能。
所以，敬業的教師在工作實踐中不滿於停留在現在的成績上，而是勇於衝破各種陳規陋習的束縛，改革不適應現代社會的舊觀念，敢於開創前人不曾想過的業績，不斷更新、豐富、完善原有的技術和本領。
操著一口廣東語，從香港到台灣，富達投資總經理李錦榮的升遷路，就是從勇於創新、敢於探索開始。原本隻是香港文華飯店行李員的他，卻在不到40歲的年齡，一路直升至外商證券總經理。得到今天的成就，他憑借的是什麼？答案很簡單，就是勇於創新，不斷提高自己能力的態度。
李錦榮回想，十幾年前剛踏入香港富達投資時，其實從來沒有計劃過要當主管，倒是剛留學回來，有滿腹的創意想發揮。當時他任職於電話行銷中心，除了平日客戶聯絡之外，盡管自己沒有信息整合的經驗，卻初生之犢不畏虎，主動建議改善電話語音係統流程，並獲得上級授權。為了完成這項工作，他不惜利用下班時間，反複與MIS部門、外包係統廠商溝通需求，重新規劃流程，直到問題解決為止。
這樣不斷學習和創新的態度，像是個引擎，推動他去改善一些習以為常的製度，同時也提高他的專業，不知不覺中，為他的升遷鋪下一條康莊大道。
2.如何讓自己成為學習型教師
學習型組織的先驅哈瑞森·歐文斯曾這樣說：“很長一段時間以來，組織的主要目標一直以生產出產品或提供服務賺取利潤，但現在，組織更緊迫、更主要的任務就是要成為高效的學習型組織。這並不是說產品、利潤就不再重要，而是在未來社會，如果沒有持續的學習，組織將不可能賺到任何利潤。組織的主要工作是學習，其他工作都靠後排。”
“組織的主要工作是學習”，就是要把工作過程看作是學習過程，通過工作過程中的“反思”進行學習。“反思”就是在發現問題時，主動找出自己的責任，認真總結教訓，而不是互相埋怨、推諉。
智慧並不與我們經曆的事情多少成正比，而是與我們的反思程度和領悟程度成正比。反思是最重要的學習，是學習的基礎。我們做每一項工作首先要有工作計劃，傳統組織計劃後馬上行動，而學習型組織強調計劃進程中進行計劃反思，通過計劃反思修正計劃中不妥的地方，執行當中還要有執行反思。接下來是進行文字化，就是把反思後得到的東西寫成文字，目的是共享，共享以後的決策是最高水平、更高層次的決策，這就是工作學習的過程。