對於人們來說，兒童的內心是一個非常神秘的謎，怎麼樣都猜不透。人們之所以不理解兒童的內心世界，是因為成年人在了解兒童的時候完全是根據兒童的外在表現，而不是根據兒童的內心來做判斷。
其實，兒童身體上的反應都是有原因的，他每一個行為的背後都有著內在的原因，而且這個原因是人們通過努力可以弄清楚的。
沒有內在的衝動，沒有什麼原因和動機，兒童是不會做出任何反應的。有人認為兒童的行為隻是一時興起。即使是一時興起，也是有原因的。
兒童的世界還有太多沒有解決的問題，答案也不是那麼容易找到的，但是找答案的過程是非常有趣的，這個問題本身的意義就非常重大。
一個成年人想要揭開這個謎底，就要拋棄舊的思想，以一種全新的態度和方法去對待兒童，並增強自己的責任感。
成年人必須要以一個觀察者和研究者的身份介入，而不是一個有著封建專製統治思想的皇帝或者是一個有絕對審判權的法官。但是在對待兒童的時候，大多數人還是扮演了後麵的兩個角色。
說到這裏，我記起了這樣一件事。有一次，我在和幾個家長討論有關兒童書籍的事情，有一個年輕的媽媽，帶著她僅18個月大的孩子。
這位年輕的媽媽說：“有些書很可笑，尤其是書裏的插圖，更是稀奇古怪。我有一本書，名字叫《小黑人薩博》，主人公薩博是個小黑孩。當薩博過生日的時候，父母給了他許許多多漂亮的禮物，有漂亮的小帽子、鞋子、長筒襪、衣服，等等。”
“在父母為薩博的晚餐忙前忙後的時候，薩博穿著自己的新衣服，悄悄地走出了家門，因為他想讓更多的人看到自己的新衣服。”
“在路上，薩博看到很多小動物都沒有新衣服，為了安慰那些小動物，他把身上的衣服分給了小動物。他把帽子給了長頸鹿，鞋子給了老虎……最後，才發現自己身上已經什麼都沒有了，就這樣，薩博哭著跑回了家。”
“不過這個故事的結局還是非常美好的。因為書的最後一頁，可以看出薩博的父母並沒有怪他，薩博的麵前還有父母為他準備的晚餐。”
說完，這位年輕的媽媽開始把圖書往別人那裏傳。不過他的兒子在這個時候卻說了句：“不，lola！”所有的人都覺得很不理解，對孩子的話非常詫異。這個孩子嘴裏一直嘀咕著這句話，可是沒有人知道這是什麼意思。
這時他的母親說：“以前家裏的保姆叫lola，對孩子照顧有加，可能是孩子對這個保姆有感情吧。”
就在這個時候，小男孩突然哇哇大哭起來，還一直喊著“lola”，聲音比剛才要大得多，看起來好像孩子的神智都變得混亂了。
到了最後，我們把那本書遞到了小男孩的手裏，小男孩指著後麵的一幅圖畫，但是這幅畫並沒有在書的裏麵，而是在最後的封底上。畫麵上，小黑人薩博正蹲在地上傷心地哭。
看到這幅畫，我們才恍然大悟，“llora”在西班牙語中的意思是“他在哭”。但是這個小男孩卻把它說成了“lola”。
從書的內容上來說，其實這個小孩的理解是正確的。因為書的最後一幅圖不是薩博在開心地吃著晚餐，而是薩博在傷心地哭。
因為最後一幅圖並沒有在正文中，所以成年人並沒有注意到這一幅圖畫。小男孩的反應就是對自己媽媽所說結局的一種抗議，這是孩子的正常邏輯。
這就說明了，兒童在讀書的時候比成年人要仔細很多。這個小男孩注意到了最後一幅圖是薩博在哭。雖然這個孩子還不能夠完全理解我們這些成年人之間的對話，但是孩子看書時的仔細，還有那細致敏銳的觀察力卻是我們所欽佩的。
兒童的心理個性和成年人的心理個性相差很大，這是一種內在性質上的根本不同，而不僅僅是程度上的高低。
兒童會用心地觀察每一個微小的事物，兒童看待成年人，也一定會帶著一種輕視的感覺。隻是他們還不懂得如何進行心理綜合，但是我們成年人卻經常這樣做。
在兒童的世界裏，成年人非常愚笨，不能正確地理解很多東西。從兒童的心理視角來看，成年人不夠精細，也不夠用心。我們對於細節的疏忽，就會讓兒童理解成無能和蠢笨。
深入地想一下，如果兒童有能力清楚地表達自己內心世界的想法，兒童就會清楚地告訴我們，他並不相信我們這些成年人，就像我們成年人不相信他一樣。這就是為什麼兒童和成年人無法理解對方的根本原因。