3.非贏利組織協助項目（The Michigan Ameri Corps Partnership）
非盈利組織是國家服務係統的核心網絡，每一年都能為75000多名美國人提供細致的服務，滿足他們在教育、公共安全、衛生等方麵的基本需求。
該項目的成員為2000多家非贏利組織或公共代理機構服務。他們主要是教育年輕人養成合理的消費習慣，教授一些電腦操作技能，並且也會幫助社區應對危機和難題。該項目有8個子項目，每年都協助40餘個不同類型的非贏利組織開展工作。經過十餘年的探索，該項目已經形成了一套完整的會員培訓和獎勵機製，學生和社區居民通過和非贏利組織的合作開展許多有意義的計劃、項目，同時贏得薪酬和有教育意義的獎勵。當然，通過提供服務獲得薪水並不是參與項目的主要收獲，增加工作經驗，提高團隊協作能力，享受工作和挑戰本身才是學生參加該項目所強調和看重的。
4.學生自主服務項目（Serve）
這是一個由學生經營的組織，通過社區服務和社會行動為學生們提供處理常見社會問題的機會。學生自主服務項目的目標主要涉及到以下幾點：一是提高整個校園對社會問題的關注度；二是增加學生在社區活動中的融入程度；三是通過合作夥伴的形式記錄社區問題；四是提高學生的社會文化自覺意識；五是提高學生的領導能力。學生領導團隊一起製定計劃並補充完善各個項目，能夠決定具體的方向和優先權。該項目提供了六個常規化的服務計劃，它們分別是：
·春假服務計劃（Alternative Spring Break）
·周末服務計劃（Alternative Weekends）
·焦點教育計劃（Issues Education&；Awareness）
·北美夏季服務團隊（North American Summer Service Team）
·每周誌願者服務計劃（Volunteers Involved Every Week）
·“泛大陸”服務團隊計劃（Pangea World Service Team）
5.公眾素養提升計劃（Arts of Citizenship）
該計劃是由密歇根大學的教師、員工和學生共同來完成的，他們通過對人文藝術領域的研究和教學，在社區中創造良好的文化氛圍，並且支持這些成員去加強和擴展他們的學識。另外，教師也可以從社區服務中發現新的可供研究的課題。
為了能夠更好地提高公民素養，該計劃設計了一係列的項目：首先，讓密歇根大學的全體成員與已經畢業的學生、文化藝術機構、政府和社區參與者進行項目合作。其次，為科研調查、創新工作等項目提供資金支持，從而強化人文社會科學、人性研究和工程設計的公共角色和地位。最後，讓全體職員、學生和社區參與者都參與到持續不斷地為合作進行的努力中，以豐富課程研究，創新工作，以便拓展社區合作者的外延。
6.服務學習計劃（Service-Learning Courses）
該計劃會首先對學生進行培訓，然後再麵向社區開展服務，從而形成一種良性的循環和互動。密歇根大學的教員們會教授很多的服務學習課程，以便讓該大學的學生們能夠為當地的學校、非營利性組織和政府機構提供直接的服務。學生可以在學校的任何一個學院參加服務學習的課程，學習機會對每個人都是平等的。社區服務培訓和管理中心負責提供每學期的課程指導。
服務學習課程主要包括：美國文化、英國語言和文學、心理健康、大學生活、藝術設計等十餘個門類。每年具體的課程時間都會有所變化，但是基本的課程都會選擇在11月或是3月份開課。
為方便對該類課程有一個具體的了解，下麵就對服務學習課程的內容做一個簡單的舉例介紹。