鏡頭1工宣隊長感到丁朝陽經曆和別的孩子不同，家裏沒有人照顧，需要幫助，是個可培養聰明的孩子。於是，把他介紹到文藝宣傳隊，專門交代宣傳隊武老師：“這孩子挺機靈，一定能學啥像啥，你要好好帶帶他。”鏡頭2丁朝陽自然很高興的接受了工宣隊長的安排，他知道宣傳隊都是有特長的學生，自己去了一定能學習一些專長。鏡頭3武老師可不是一般人，吹拉彈唱、琴棋書畫、刀槍劍戟、斧鉞鉤叉樣樣精通，文武雙全，經常參加長春市大型活動，長春許多公共場所的大型壁畫都由他來掌筆。加入他辦的文藝宣傳隊，丁朝陽求之不得。鏡頭4武老師問丁朝陽：“你都有什麼特長”他回答：“我會拉小提琴，還會唱樣板戲”。鏡頭5丁朝陽拉了一段小提琴，武老師直搖頭，唱了一段現代京劇，武老師點頭了，看他外表還不錯，嗓子也沒有變，非常響亮，童音演唱京劇唱段“共產黨員”和“臨行喝媽一碗酒”等唱段，驚豔老師和學生們，從此，每當有演出，武老師就讓他唱上兩段，效果是很受歡迎。鏡頭6學校經常接一些鐵路演出的任務，到工人師傅勞動的地點去演出。鏡頭7火車道上，手搖式運工具車，兩個工人上下壓著加速杆，把十幾個演出的學生送到另一個幹活點兒去演出。武老師每到一個演出點兒，除了組織孩子們演出外，還要畫速寫，搞寫生。鏡頭8武老師把自己多才多藝的本領傳給孩子們，他要求演出隊的學生要一專多能。鏡頭9他說：“我們雖然人不多，但是要精幹，吹拉彈唱樣樣都得會，什麼都得幹。”鏡頭10問丁朝陽：“你都會什麼樂器？”鏡頭11丁朝陽說：“我隻會拉小提琴。”鏡頭12他以為武老師能讓他拉小提琴，卻沒有想到武老師讓他學別的。鏡頭13武老師說：“你可以學學吹笛子。”可能武老師看出他吹笛子的潛質，就這樣，他開始了學笛子。鏡頭14演出隊沒有笛子手，竹笛倒不少，武老師交給丁朝陽：“好好保管，好好練，爭取早日上台表演。”鏡頭15武老師的家就在學校對麵，每天放學丁朝陽和幾個樂隊兒的同學都到他家練習樂器。鏡頭16他家裏有無數本樂曲書，除了有各式各樣樂器外，還有各式各樣的兵器。鏡頭17有時候看見一些練武術的愛好者也到他家來，他們是以武會友。經常看到武老師一會兒手拿兩把一樣的對刀練一通，一會兒又拿條七節鞭甩起來，一會兒又拿一把樸刀輪了起來，一會又拿寶劍舞起來，看的大夥兒讚不絕口，佩服的是五體投地。鏡頭18丁朝陽他們看的是無比羨慕，經常忘了自己是幹什麼來了。鏡頭19他們看著武老師練得真帶勁兒，覺得做人就要做他這樣的人。不知怎的，別人的話不願聽，武老師的話咋地都行。鏡頭20武老師每次都是把學生們安排在他家的葡萄架下，立一塊小黑板，寫上樂譜，講著樂器演奏要領，他都是邊演奏邊講解。鏡頭21自從武老師安排丁朝陽到樂隊做笛子手以後，每天晚上他都坐在自家廚房的窗台上練到10點多，晚上人靜，笛子聲格外鳴亮！陸軍家屬院幾乎都能聽到笛聲。鏡頭22丁朝陽練的是笛子獨奏名曲《牧民新歌》《揚鞭催馬運糧忙》《帕米爾的春天》《百鳥朝鳳》等，有一定難度，他一想到武老師的話，再難的曲目也要刻苦的練，練會了就不覺得難了。鏡頭23不到兩個月就會吹好幾首笛子獨奏曲，可以算個節目上台表演了。鏡頭24武老師表揚丁朝陽笛子學的很快，功夫不負用心人，丁朝陽成了文藝隊的笛子手。鏡頭25宣傳隊有個小女生，叫邵麗華，也是部隊的孩子，比丁朝陽小一歲，長得很乖巧，有一副好嗓子，而且特別聰明，什麼舞蹈歌曲，看看就會，武老師說她天分好，是個搞文藝的好材料。鏡頭26她爸爸是丁朝陽爸爸的戰友，曾經到家裏做過客，還留下了一張和冰花坐在一起的照片。鏡頭27她知道丁朝陽從小就沒母親，她爸媽告訴她要盡量照顧丁朝陽。鏡頭28丁朝陽從來不在同學中提起自己沒有母親的事，更不願提起繼母的事情。鏡頭29她總願意跟在丁朝陽的身邊。鏡頭30有一次演出結束一起回家，丁朝陽沒有送她，她問：“為什麼不能送送我？”丁朝陽粗心的說：“這都到院裏了，還用送嗎？”鏡頭31離丁朝陽家不遠，有個小禮堂，平時師直屬隊做通信防化器材倉庫，有時師部宣傳隊利用這裏排練。丁朝陽特別喜歡和他們廝混在一起，有些樂手也認識他，知道他是院裏會吹笛子的孩子。鏡頭32每當丁朝陽看見他們樂隊排練，都會放下手裏的事情前去觀看，他看著他們演奏水平的提高。鏡頭33有個地方的指揮老師在指揮部隊樂隊排練，部隊樂隊開始很鬆散，演奏的樂曲也很慢，沒有把樂曲的意義真正表達出來，通過指揮老師一點撥，重新排練後，樂曲的味道出來了。鏡頭34樂隊休息期間，丁朝陽就跑去和認識樂手們套近乎，樂手的樂器一般是不給別人碰的，他開始不太懂，總是被一些樂手拒絕。鏡頭35從樂手們的談話中他知道指揮老師是部隊專門請來的省歌舞團樂隊指揮老師。鏡頭36丁朝陽在一旁看到的不止是一場樂隊排練，而是上著一堂專業的音樂課。鏡頭37丁朝陽認識一個小提琴手，對他挺好，別人不讓碰樂器，他讓丁朝陽碰小提琴。問：“你在學校宣傳隊幹什麼？”鏡頭38丁朝陽拿著他的小提琴，回想起學琴的生活，一邊拉著《北京的金山上》，一邊回答他。鏡頭39丁朝陽：“什麼都幹，現在是笛子手。”鏡頭40他停下拉琴，主動對小提琴手說：“我最缺的是笛膜，你能不能幫我要一點兒？”鏡頭41小提琴手想都沒想就打開笛子盒子拿了幾包笛膜交給他。鏡頭42丁朝陽數了數有五、六包呢，覺得都拿走了不好。鏡頭43便說：“不用跟他（指笛子手）說一聲嗎？”鏡頭44小提琴手像是個老兵，在顯示自己的威信，鏡頭45肯定的說出兩個字：“不用。”鏡頭46結果真的沒有人告訴笛子手，排練時害得他沒有笛膜用。鏡頭47他猜測：“誰能拿我的笛膜呢？隻有那個光頭的小孩。一定是他！”鏡頭48笛子手以為光頭小孩私自拿他的笛膜，不問青紅皂白，打了丁朝陽。鏡頭49丁朝陽捂著剛被笛子手打過的臉，找到了小提琴手，告訴他為笛膜挨了一個嘴巴，讓他幫著澄清事實。鏡頭50不曾想小提琴手滿不在意的說：“沒事兒的，他不會再打了。”鏡頭51丁朝陽很委屈的找到了文化科的領導，申述他們亂打人，他懂，文化科管宣傳隊。鏡頭52文化科領導找到那個打人的戰士，帶著他向丁朝陽鞠躬道歉：“對不起小朋友，我沒有問清楚就動手打你，讓你受委屈，現在向你正式道歉。”鏡頭53丁朝陽第一次接受大人道歉，覺得有些不好意思，拿出小提琴手幫他拿的幾包笛膜，要還給笛子手，笛子手說道：“送給你了，以後好好吹笛子，需要什麼來找我。”鏡頭54從此他們成了好朋友，丁朝陽除了小提琴手，又多了笛子手做他的朋友。鏡頭55八一建軍節，部隊禮堂，丁朝陽在舞台上吹著“揚鞭催馬運糧忙”，很賣力，大受歡迎！這是院裏居委會阿姨們安排的擁軍節目，丁朝陽在院兒裏露了臉兒，同時也改變了阿姨們對他以往淘氣的態度，跟他說話都格外客氣。鏡頭56阿姨們：“丁朝陽需要什麼盡管說，阿姨們給你拿。”鏡頭57他覺得，這是演出讓自己有了變化，是笛子給自己帶來了榮譽。