除了陳妙的手機，全班上課玩手機的都跟著倒黴了，無論是好學生還是差生。
鄭南冷眼旁觀，覺著這真是幾家歡喜幾家憂啊。
“原來全班五十六人，竟然有一小半都看小說的。而且這其中還是成績偏上遊的好學生居多！”
他認為這是學習氛圍問題，卻沒意識到這個班的漏習是自己從升上高二起慢慢影響出來的結果。
直到第二天，班主任把沒收的手機都發還給大家，所有人才意識到，昨天的事壓根就是她的一個下馬威，連鄭南也沒討到好處。
這是後話。接下來兩節課，就連鄭南也不敢再借陳妙的手機，教室的氣氛出奇的沉悶。課間，有好幾個同學去求班主任，但在他看來，結果無一不被訓得灰頭土臉。
方致興也是其中之一，他以為自己是班長就可以破例，卻沒想到是最慘的一個。
也不知道是被罰站還是被嚴厲教育了，方大班長離開教室整整20分鍾，直到第三節物理課進行了十幾分鍾，他才鐵青著臉姍姍來遲。
打這家夥一走進教室，鄭南就接收到連串亂七八糟的想法，什麼敲詐勒索、拍豔照的都有，還有一些化學方麵的知識。
不得不說，方大班長並非像黎明前說的那樣，考試都是靠抄襲的，最起碼人家化學方麵是真材實料的銀鷺花生牛奶。
令鄭南納悶的是，方致興這混蛋是不是被韓老師罵得腦袋抽抽了。
上物理課盡想些化學問題幹嘛事啊?他覺得厭煩，正想從微/信刪除這個聯係人，卻忽然捕捉到一點自己感興趣的東西。
滑動記錄，鄭南發現原來那個方芬菲居然是大班長的姐姐。更叫他意外的是，在這混蛋剛才走進教室的瞬間，竟有個“放學後讓幾個同學堵住鄭南修理一頓”的閃念。
“這下真是捅了一窩蜂了！”
憑係統的自我保護措施，就費點精神而已，鄭南還真不怕方致興找班裏的同學修理自己。隻是再仔細想想，他卻也覺得總這樣電人下去不是個頭。
“難道就沒有什麼強身健體或太極拳八卦掌之類的應用嗎？”鄭南向係統谘詢。
腦子裏給出了令人糾結的答案：必須激活PDF應用，讀取武術功法，再自行領悟。正所謂師父領進門，修行靠個人！
至於‘健身教練’，‘行者’那種應用，隻是增加抗擊打能力、靈敏度和耐力，根本無法對敵。
然後，係統直接發出一個提示，說已經激活PDF應用，是否下載。
隻需要四點流量，反正有備無患，他也沒多想，就確定了下來。
安裝PDF時，鄭南感覺自己似乎摸索到激活應用的竅門。
“切！誰說健身教練起不作用的。提高抗擊打能力和靈敏度，再配合自我保護電流，就算對上個劫匪也有一戰的可能啊！”
鄭南要求係統也下載這個應用或行者，卻被告知，需要進行一場長達10分鍾的鍛煉或越野騎行來激活兩個應用。
“果然如此！這些社交、生活輔助類的應用，都得進行某項對應的事件後才能夠使用。”
雖然已經明白這係統不是讓宿主成為懶人，而是使自己更有鬥誌，他也沒覺得有任何失望的。
既然上天給了我個金手指，要是再不努力，那可真得“白了少年頭，空悲切”呀！鄭南清楚自己並非沒有上進心，隻是之前高一的努力都被精神不濟所累，更迫於父親的高強壓。
裝了個PDF和應用市場消耗掉的，精神流量已隻餘24/30，鄭南對方致興要找幾個人也沒底。
見離放學還有近30分鍾時間，他連忙倒在桌麵上，摒棄雜質，閉目養神。
下課鈴響，鄭南嗖地坐直起來，剛才差點真睡過去了，還有流口水的趨勢。
可即便如此，他蛋疼的發現，精神隻恢複到26點。太不給力了吧……
老師走了，同學也陸續收拾書包離開教室，有的則聚在一起說說笑笑。
“喂！在想什麼呐？還不走。”陳妙張開五指到鄭南麵前晃晃。
往方致興那兒掃了眼，他裝作若無其事的和她離開座位，向教室外走去。
就在轉出門口的瞬間，鄭南終於再次“聽到”方大班長產生了關於他的念頭。
方致興這混蛋可能已經快要瘋了，居然開始嫉妒自己和陳妙一同放學回家？！鄭南瞧瞧身邊的哥們兒，也沒覺得她有多吸引人。
然後，走下樓梯的他就察覺到，柳傳誌和另外四個整天跟班長廝混在一起的同學飛快地追了上來。
就這幾個家夥嗎？我的擔心好像有點多餘了。走到樓下，要前往車棚的路上，鄭南胡意放慢腳步。
“你先走吧。我還要去市場幫老爸帶點東西！”
陳妙回頭看了一眼，不疑有他，轉進車棚裏取車。