莫主任的資料竟然被人破壞了，而且還要考校這個學生的功課，這可是破天荒的事。
接到電話的老師一聲驚詫，高三辦公室就沸騰了，沒有上課的老師紛紛行動起來，不多久就推出兩個代表各捧了一疊書前去“打探消息”。
“無論結果如何？你們一定要將那學生的具體情況都跟我們說道說道。敢毀了莫主任的東西，還敢說自己能背下高三的所有科目。這小子無論怎麼說，都是牛人啊！”
兩位老師一到主任辦公室，居然發現校長梁鎮山也在。
“適逢其會！我也是適逢其會啊。想找小莫殺幾盤，沒想到卻碰上這麼個樂事……”
這是一位頭發胡子都銀白了的老者，鼻息綿長，滿麵紅光，似乎跟30歲左右的壯小夥比也不遑多讓。
包括鄭南在內的所有人，盡皆汗顏。這校長和主任，當得也太清閑了吧？眼瞅著就新一屆的高考，還有心思下棋。
察覺大家夥都有點躊躇，莫言聰連忙說道：“開始吧。韓老師！身為他的班主任，你應該帶個頭。”
鄭南注意到，他這樣說話時，目光落在梁校長身上一小會，似乎是在征詢意見，然後他才吩咐搬教材過來的兩位老師待會也可以提問。
韓靈這些老師也都知道，除非學校有什麼特別的事項需要校長出麵，不然，一般的大小事情都是教導主任這位實權人物在操持。
因此，她隻是稍稍看了一眼校長，便悠悠開口道：“鄭南！能背出《林教頭風雪山神廟》的全文嗎？”
一聽這個問題，鄭南感激地朝班主任點了點頭。別看她剛才一直在訓斥自己，說自己胡鬧，但其實她還是打心底希望他真能學好，渡過這個難關的。
這篇課文就是很好的表露。韓靈知道鄭南喜歡看小說，這篇課文又正好不久前學過，而且還是個傳奇故事。雖然沒要求全文背誦，但日常的朗讀幾次，隻要用心點，是大概能記得七七八八的。
隻是，令她沒想到的是，鄭南並非記得七七八八，也不是十分完整。
咬字清晰，段落停頓分明，不疾不徐，脫離了剛開始的生疏之後，鄭南已逐漸帶上感情色彩，讓人聽起來，好像在聆聽一段真實經曆，並隨林衝的境遇心情起伏。
直到全文背誦完，辦公室內還沒有多少人回神過來。
“好！”
隻有梁校長夠定力，故事講完，他便豎起大拇指高聲點讚。
莫主任比較沉穩，但他也默默地展露出笑臉，表示欣賞。
不論這篇文與課本上相比有多少錯漏，但起碼他們認為絕對沒有人能夠比鄭南對這個故事了解得更透徹。
“光憑這一點，就是個可造之材！”
兩位領導同時有如此想法的時候，一直便跟鄭南不對付的方致興最先反應過來。
“這篇課文都學過的。我也會背！鄭南整天看小說，說不定《水滸傳》早就被他翻爛了……”他絮絮叨叨的，反正就是不承認鄭南有校長說的那樣好。
白癡啊！現在誰上課還看四大名著了。網絡小說才刺激！鄭南翻了翻白眼，瞟向方致興。接著，他就聽到方芬菲的附和。
“就是就是！你們班主任也太目中無人了吧。當著校長的麵耍手段……”
方芬菲一說，袁巍猶豫了下，也拚命地點頭。畢竟是心愛的人說的話，這難怪他會言聽計從。