卜式，是我國古代西漢時期的一位賢士。他因大公無私關心弟弟而名傳後世。
父母親去世後，卜式將多半的家產給了弟弟，而自己隻留下100頭羊。經過幾年的發展，卜式的羊群繁殖到1000多頭。而弟弟的家產早已花個精光。卜式看到弟弟的日子過不下去了，又把自己家產的一半給了弟弟。卜式的美名開始在鄉間流傳開來。
“同學們，聽了卜式的故事，你們有何感想呢？說說看。”
田單說：“卜式真是大公無私，我們要學習他大公無私的精神。”
賈同說：“他的這種奉獻精神，值得我們學習。”
我說：“是的。古代，弟兄們多，弟兄姐妹間互相體諒照顧。現在呢，大多數家庭都是獨生子女。我們同學間也可以當做兄弟姐妹來看待，年長一點的，就是哥哥姐姐，年小一點的就是弟弟妹妹。也要互相關心，互相友愛。”
聽到我說同學間也可看作兄弟姐妹關係，大家互相瞅瞅，有的臉上露出神秘的微笑。我用堅定的眼神肯定剛才的回答。
我接著講：“其實不僅我們古代人做到了輕財物，現代好多有錢人，也是能做到輕財物，比爾·蓋茨大家聽過吧？”
同學們有的說聽過，有的點頭。
我說：“他就是我們使用的電腦的軟件的開發者。電腦裏的軟件，大多數是他的公司發明創造的。他有幾百億美元財產，折合幾千億人民幣。他的錢很多，但他將百分之九十的錢都捐給了人類的公益事業，自己隻留百分之十的財產給後代和自己用。”
聽到這裏，同學們在深思，用自己的思考打量什麼叫大公無私，什麼叫慈善事業，什麼叫造福於人類。
最後，我調查同學們學《弟子規》後的實際表現。有兩位同學舉起了手。一位是賈同，他說，自己的爸爸下井工作時手受了傷，自己替爸爸擦傷口，換藥，覺得爸爸掙錢真不容易。一定要好好學習，不辜負他的厚望。
娜說，星期六的晚上，自己替媽媽掏了耳朵。算不算孝心呢？
我說，算，算，算。雖然很小，但媽媽的心裏很溫暖。看到你們日漸懂事，校長的心裏很溫暖。
娜自豪地坐下來，同學們都投去羨慕的眼神。
我說：“孝心是為人之本。古代像我們這個年歲的人，家裏來了客人，飯做好後，都是客人先吃。客人吃完後，我們最後吃。這叫做‘或飲食，或坐走，長者先，幼者後’。而現在呢？我們小孩子都是第一個吃，倒了個兒。這個是不對的。大家想想，爺爺奶奶都是年齡很大的人啦，而我們才是十歲左右的小孩子，我們人生的享受還長著呢。從這個角度看，我們也要將最好的、最美的奉獻給長輩們。”
同學們用眼神告訴我，這樣的解釋是有道理的。
五一班的孩子聽得很認真，一堂解讀《弟子規》之旅就這樣結束了行程。