接下來，在某消防隊長進行了一番官腔滿滿的發言後，便正式進入了演習階段。
演習分為三部分。
第一部分是對火源的控製，歸結起來其實就是一句話——教大家怎麼使用滅火器。
第二部分是人員疏散，這也是比較重要的一個部分，在學校這樣的場所，一旦發生火災，將非常容易形成踩踏傷亡事故，真正被火燒死的沒幾個，大部分都是被煙熏死的，而真正被燒傷的也沒幾個，大部分都是被友軍的大鞋底子踩傷的……
第三部分則是自救方法，包括怎麼逃離火災現場，在無法逃離時應該用什麼姿勢跳到充氣墊上，如何選取安全位置等待消防員營救等等。
當然，這些東西對韓陽來說都沒有什麼演練價值，如果真的發生了火災，他絕對可以花式逃生，隻不過，這些方法對普通人來說並沒有參考價值。
演習進行得還算順利，很快，第一階段就宣告結束。
用個滅火器而已，無非就是消防員演示一遍，老師再演示一遍，然後找個同學代表眾同學演示一遍，最後科普一下應對不同著火源應使用不同種類的滅火器即可。
第二階段，就比較繁雜了。
為了加強演習的效果，羅投光特地增加了一個疏散時限——三分鍾，如果三分鍾內，還有人留在教學樓裏，那那個人以及其所在的班級便將受到懲罰。
“懲罰”這兩個字從教導主任嘴裏說出來似乎總帶著那麼點加強特效，尤其是其背後隱藏著的內容被標示為“未知”的時候，其對學生心理壓力的增強效果是顯著的。
當“計時開始”四個字從校廣播台的喇叭裏傳出之時，教室裏的學生們一個個都跟發了瘋似的往外狂奔。
以他們對羅投光的了解，這“懲罰”最次也得是個全校大掃除……
這猶如萬馬奔騰的一幕讓各班班主任都不由得一臉黑線，合著自己剛才強調了那麼久的“有序”撤退，這些學生們全當耳旁風啊！
其實，這也怪不得他們，緊張情緒是會傳染的，尤其是在這種情形下，有一個人跑，或許沒什麼，但有兩個，有三個，那就很容易帶起一波節奏來。
正所謂三人成虎，人的從眾心理是很難克服的。
海詩嫙皺著眉頭被一群男生擠在中間。
一開始，她和歐陽紫茗就被人流衝散了，歐陽紫茗還好，平日裏活潑好動，遇上這樣的情況倒也應付得來，可海詩嫙就不行了，她一介高冷的大小姐，何時有過這種經曆？
“這些男生身上的氣味怎麼都這麼難聞！”
海詩嫙皺著眉，心中抱怨著，不由得伸出手想捏住鼻子。
但，就在她注意力分散的時候，正好被某個粗魯的男生撞了一下，身體不由自主的往前傾去。
海詩嫙想趕緊調整身姿和重心，卻發現在這樣的人潮中根本做不到！
“糟了！”
海詩嫙身後頃刻間布滿了冷汗，她不敢想象，在這樣的人流中跌倒將會是一種什麼下場！
人潮湧動，海詩嫙甚至已經可以感受到從自己身後傳來的危險氣息。