“小洞天”聯在何處尋安樂窩，快進來歇歇；請大家服清涼散，都坐下嚐嚐。
說明：“小洞天”距“萬綠叢中”僅咫尺之地，為一天然岩洞，每當炎夏，洞中涼意可人，涓涓細流，清涼味甘，故洞口題額曰：
“風味如何”。作者聯中的“尋安樂窩”，“服清涼散”等語，深含哲理，耐人尋味。讀此聯，使人不禁心頭一熱，有如醍醐灌頂，清爽無比。
“企橋”聯
一、上行聯想過去麼？過去便能通碧落；休下來了！下來難免入紅塵。
說明：“企橋”小巧玲瓏，為石拱單孔橋，在小蓬萊的“惠泉”
之下，通過此橋，向上可通往山間諸廟宇，下行便可走出山門。橋下溪水潺潺，清澈見底。作者題額“企橋”者，含有企望之意。此聯隱喻五泉山乃世外桃園般的仙境，體現了作者追求避世隱居的生活態度，也符合這座園林的一些特色，遠離塵世，清靜空靈，恰恰是隱士的樂園。
二、下行聯問來來往往人，今日之遊，水意山情都樂否？
到活活潑潑地，任天而動，花光草色亦欣然。
說明：上聯問大家今日之遊，玩得開心不開心？下聯是說，這裏遠離塵世，清心幽雅，風景秀麗，涼爽宜人，來到這裏什麼煩惱都沒有了，心情也就豁然開朗了。
“痛斥八國聯軍攻占北京”聯（作於一九零零年）
我都是黃帝子孫，俯仰乾坤，何堪回首；你看那白人族類，縱橫宇宙，能不驚心。
說明：自鴉片煙戰爭以來，尤其是1900年八國聯軍攻占北京，中華民族受到帝國主義者的侵略和淩辱。消息傳至隴上，群情激憤，劉爾炘先生義憤填膺，於甘肅文高等學堂大禮堂慷慨陳詞，揮筆書聯，以痛斥帝國主義者的侵略罪行，表達了先生熾烈的愛國熱情。
“甘肅省公立圖書館”
①聯一時不再來，到此館少留片刻；書能益智，挪功夫多閱幾行。
說明：此聯是寫在圖書館大門上的楹聯，文意與圖書館頗為切近。
二收全球東西四五千年中巨製零篇各分門徑；俾②大河南北七八十縣③內後生小子都有師承。
注釋：
①1916年（民國五年），甘肅省教育廳廳長閻士璘會同士紳劉爾炘、張繼祖等將原學務公所及蘭山、求古、五泉書院的書籍彙總到一起，創辦了“甘肅省公立圖書館”。館內計有各類圖書9913種，78686冊；雜誌9931冊；報刊4種，為蘭州文化教育事業的發展做出了積極貢獻。
②俾（bě）：使。
③大河南北七八十縣：清代甘肅有八個府、六個直屬州、六個同知、四個通判、六個州、四十七個縣，共計七十七個縣。
三我不管是中是外，是古是今，但得書便供人讀；你無論為富為貧，為貴為賤，要成人須看書來。
“甘肅文高等學堂”
①聯（作於一九零三年）
一振尚武②精神為自立國；汰虛文③積習讀有用書。
注釋：
①甘肅文高等學堂成立於清光緒二十八年（1902年），是在廢除科舉、興辦學校的影響下成立的，當時暫借五泉書院授課，次年在蘭州市暢家巷建校，聘請劉光蕡為總教習。課程設有經學、史學、地理、外文、理化、博物、教育心理、數學、法製、兵學、圖畫、萬國公法、體操、修身等科。劉光蕡逝世後，由劉爾炘繼任總教習，前後保送入北京大學深造者四批，學校聲譽甚高。辛亥革命爆發曾一度停辦。民國元年（1912年）改為甘肅省立第一中學校。1936年改名為甘肅省立蘭州中學。
②尚武：注重軍事或武術，即尚武精神。
③虛文：沒有實用性的文章。
說明：作者的治學原則是求實、求用。他非常重視“實學”，反對空談。他認為“實學”，是治國、治世的有用之學，它直接影響國家的盛衰存亡。在他所著《勸學邇言》中說：“學之患莫大於無用，學之有用者，學之實者也。”“人有實學，學有實用，而國家亦收得人之實效。”在《果齋別集》中又說：“國運之盛衰，關乎人才，人才之盛衰，關乎學術，學術純正，才是實學。”這副楹聯不僅表達了作者的治學精神，而且還主張振奮尚武精神，使我們的國家強大、昌盛。