“你現在能打的過他們了？”
“呃......是能還是不能呢？”向崇禮反問。
貔貅舉起手腕。
“那就是能。”向崇禮肯定。
事已至此向崇禮已經有了打退堂鼓的想法。這次探查行動算是失敗了，他被卷入莫名其妙的鬥爭中。
他可不願意為了一個不相幹的人白白犧牲自己。雖然現在被眾目睽睽包圍著，但逃跑的可能性卻比戰勝二十多個人更大。
他需要製造一場混亂。
向崇禮把目光投向了貔貅手腕上的裝置。如果所料不錯，這種裝置每個教官都有一個，用於管教不聽話的學員。
兩年前體驗過那種能量的可怕，向崇禮事後曾經研究過這種能量的屬性。這是一種類似原子類的能量，具有傳導性，連粘性。它之所以能幹擾人的大腦就是因為其對腦電波等生物電進行了傳導和粘連。
腦電波何其纖細敏感，被如此強大的能量連接起來大腦當然受不了。更不用說當時那股能量還試圖把向崇禮的腦電波抽離體外。
雖然這種能量對向崇禮來說依舊是威脅，但這個手表裝備看上去比當初的尖頂法器小多了，而且大致了解了能量原理的向崇禮已經有了應對的手段。
他環視了一下場中，目測一共五個教官。隻需要趁人不備激活其中一個人的手表裝置，必然會對周圍的人造成影響。慌亂中他再神不知鬼不覺的激活第二個、第三個。
然後他再趁亂逃跑，不用擔心這些教官會來追他，因為他可以利用自己日益強大的腦電波操縱教官們的手表能量互相粘連。到時候這幾個教官就是被捆在一起的螞蚱，自求多福還差不多。
這麼想著這個計劃是可行的。向崇禮亦步亦趨的往便於逃跑的方位移動，三班的二十幾名學員也都不客氣的站出來，圍著他準備一哄而上。
很好!所有人的走位都很好！就是現在！
向崇禮立刻調動腦電波，向著離他最近的一班教官而去！
一班教官福至心靈，確切說是禍至心靈，突然對向崇禮說道：“慢著！我有話說。”
向崇禮頭皮一緊，以為他的小貓膩被發現了。
所有人都看向一班教官。
“先別忙著動手。貔貅，你不就是想去神兵隊嗎，我可以幫你引薦。”
貔貅一愣，神色有些動搖。
一班教官背景神秘，在組織上層確實有些關係。聽說他自己是可以去神兵隊的，但出於個人愛好的原因自願留在這裏當教官。
如果有他引薦，進神兵隊的可能性確實很大。
不過他隻要贏了和暗雨的賭局，進神兵隊就是確鑿無疑的事，還用得著他引薦嗎。
“碳十二，你怎麼突然好心想到要給我引薦?”
一班教官花名碳十二，從名字上看是個熱愛化學的人。
“大家都知道，我是個熱愛人才的人，韌骨這孩子是個人才，你對他這種殺雞取卵的使用方法就是在浪費人才。”
挺好的孩子，還有大用處，可別在這個蠢貨手中糟蹋了。
“嗬，我培養這孩子就是為了讓他為我爭取神兵隊的名額，這叫物盡其用，有什麼浪費的?暗雨去年不也是這麼幹的，怎麼沒聽你這麼多事!”