看到莉莎喜歡自己送的兔子，程心硯也覺得很高興。她從那紙盒子裏拿出一本書，重重地放到我的手裏，“這個，是你的任務。”
我拿起一看：《如何飼養自己的兔寶寶》。我甩甩眉毛，看著程心硯。
“你要教莉莎怎麼養兔子。這是我買的兔子，你不能讓它們死掉。”程心硯撅起嘴，近似撒嬌地道。
她的孩子氣讓我覺得有趣，我笑笑，低頭翻開第一頁。
“兔子的6種表情語言聲音：1.咕咕叫，通常是對主人的行為或對另一隻兔子感到不滿。咕咕叫代表兔子很不滿意，生氣中。就如兔子不喜歡人家去抱他碰他，他就會出咕咕叫。如果你再不停止那行為，就可能會被咬！.側睡，兔子側睡，把腿伸展是代表他們感到很安全。如果主人不去打擾他，兔子就可能很快就睡著了……”
才看了這麼一段，我忽然現養兔子也是蠻有趣的一件事情。我從來都沒有養過動物，如今與莉莎一起養兔子，或許可以補償自己童年缺乏的那些樂趣。
秦琴看著兩隻兔子，眼神裏也充滿喜悅。她也很喜歡動物，不過她知道自己不擅長照顧動物，所以向來隻停留在觀賞的階段。
程心硯和兩隻兔子的到來，頓時使得別墅裏的氣氛更加熱烈。
馨雨暗自笑笑，走向廚房去準備午餐。今的人特別多，秦琴怕她忙不過來，主動去幫忙。看著她們那麼默契，我心裏有一種欣慰的感覺。
經過一大群激動的同學的輪流“親熱”之後，兩隻兔子都變得有點疲憊。莉莎把它們放回籠子裏，“易易乖，安安乖，乖乖睡覺，晚上給你們吃東西。”
才一會兒的工夫，莉莎已經為這兩隻兔子取了名字，對它們親切的話，仿佛與兔子之間已經培養出濃厚的感情。莉莎給籠子罩上黑布，帶著它們去兩樓自己房間的陽台。
沒有兔子可以玩耍，失去了可以興奮的事情，同學們一下子就都感到饑餓，風卷殘雲地，把剛才剩下的那些點心全部搶著吃完。作為班長的吳可然，第一次體會到班級是一個“大家庭”，不由得會心一笑。
“肚子餓的，先吃一點東西吧。”知道同學們肚子餓，秦琴從廚房裏端出兩盤生菜沙拉救急。
“謝謝秦琴老師！”同學們一擁而上，瞬間將沙拉吃個精光，場麵何其壯觀，令人汗顏。反而是董振文顯得比較斯文，沒有和其他男生一起上去搶吃的。他不喜歡胡鬧，在這亂哄哄的氣氛裏麵，他還是有點拘束。
秦琴看著這些笑容滿麵的學生，指著廚房裏麵的馨雨，“應該謝謝你們的馨雨老師，這都是她的功勞。”
“謝謝馨雨老師！”同學們整齊地對著廚房喊道，使得馨雨滿意地回頭一笑。