諸位朋友，大家好！我們上節課提到明太祖送給鄭濂兩個梨，假如你是鄭濂，你會怎麼處理？鄭濂拿了兩個大水缸裝滿水，一邊放一個，把梨弄碎，讓汁滲在水缸裏麵。處理完之後說：“來，一人喝一碗。”平等，人心都很平，覺得真公平！有的雖然跟鄭濂的血脈不是那麼親，但是也覺得這個長者值得尊敬。
後來明太祖又問他：“你怎麼管理這一千個人？你到底是用什麼方法？”結果鄭濂就回答四個字“不聽婦言”。諸位女同胞，不要聽了這句話就說“我不想聽，我要走了”，不要依文解義，任何一句話都有它時代的意義。我們要了解，古代的女人沒有什麼機會讀聖賢書，沒有領受到聖賢人的那種心胸，難免會比較自私一點。一自私，為自己的孩子多留一些，就會造成其他人的怨言。當整個家族裏麵，很多人都開始在那裏爭奪的時候，一千個人就散了。
現在的女性都有讀書，可能不太會自私自利，反而是有些男人會比較自私，隻為自己著想。所以，“不聽婦言”這句話的意思就是，在家庭當中絕對不能斤斤計較，否則一定會造成紛爭。
“財物輕，怨何生；言語忍，忿自泯”。如何讓家人和樂相處，這一句給了我們很重要的啟示。古代有個孩子叫孔融，他才五歲，分梨的時候，他就把那個比較大的讓給哥哥吃。其實這樣的態度是完全正確的，因為他可能幹的家務活比哥哥少。現在我們都說要跟孩子平等，這句話對不對？這要看你怎麼解。“平等”應該在人格上平等，你很尊重他是一個個體，而不是附屬在你身上。但是因為他還小，他的人生經驗不可能跟你平等，你要引導他，所以要有長幼尊卑，他對你才生得起恭敬心。假如都跟你平起平坐，那他怎麼對你恭敬？
當孩子懂得長幼尊卑，才知道“或飲食，或坐走，長者先，幼者後”。為什麼以前父親沒有回來不能吃飯？那也是對父親辛勞的感念，因為整個家庭的重擔壓在父親身上。假如父親上班都還沒有回來，兒子就大搖大擺，筷子也沒拿就在那裏下手抓了，長期下來他學到什麼？我行我素。“苟不教，性乃遷”，所以現在孩子很難教。我們要細細去研究，為什麼以前上千個人都可以循規蹈矩，方法到底在哪裏？在《弟子規》！但是要真做，你才會得到利益。孔融讓出了大的梨給他的哥哥吃，他知道“財物輕”的道理。他哥哥拿到了他弟弟的大梨，對他的弟弟會更加愛護。
再來，五代的時候，有個人叫張士選，也是個讀書人。他的父親比較早去世，他是叔叔帶大的。當他十七歲的時候，叔叔就跟他說：“你已經大了，我們現在把祖宗的財產分成兩份，你一份，我一份。”結果張士選馬上就跟叔叔講：“叔叔，您有七個孩子，所以應該把遺產分成八份。”他的叔叔說：“不行，你是代表你父親，應該分成兩份。”但是張士選很堅持，一定要分成八份。這麼一讓，吃虧了嗎？這一讓，讓出了他的德行，讓出了家庭的和樂，讓出了他的心量，量大福大。後來他進京趕考時，路上遇到一個算命的人，算命先生覺得很奇怪：這個人臉上怎麼這麼多陰騭紋（就是積了很多陰德）！這個算命先生就跟他說：“這一次你必然高中。”果不其然，他一次考試就高中。相信他這樣的榜樣會做給他的子孫看，世世代代一定也會有很好的發展。
其實，當人了解到“命裏有時終須有，命裏無時莫強求”的道理以後，理得心安，就不會患得患失，再去跟人家爭奪。要了解命運的真相，我們就要去讀一本很好的書，叫做《了凡四訓》。袁了凡先生小時候遇到一位很會算命的孔先生，孔先生是我們中國邵子《皇極數正傳》的傳人，算得特別準。為什麼命運會被算得這麼準？因為一個人的善惡業會呈現在他這一生當中。
但是有些人的命卻算不準，哪些人？有兩種人：一個是大善，一個是大惡。而一般的人所行的多是小善、小惡，然後心量又沒有擴大，想的都是兒子、孫子、妻子、房子、錢，所以命運就被算得很準。命運有加、減、乘、除，比方說你命中有一千萬的財富，結果你行了一點小善，一千萬加多少？五萬，所以算得很準。你做了一點小惡，變成九百九十五萬，也還蠻準。但是你假如行很多的善事，一千萬乘以五變多少？五千萬，那絕對算不準。假如做了傷天害理的事，一千萬除於五，變兩百萬，那也算不準。
我們要了解，一個人用不法的手段搶到了兩百萬，那也是他命中本來就有的。他搶到兩百萬，還在那裏揚揚得意，“你看我多厲害”，其實他已經虧損掉八百萬了。所以“君子樂得作君子，小人冤枉作小人”，他拿到這兩百萬，都不知道還有沒有命花。因為他做了壞事觸犯法令的話，很有可能過沒多久就鋃鐺入獄了。這樣的人多不多？多！因為現在功利主義流行，很多人在某些情境下會鋌而走險。
其實我看到這樣的人都替他惋惜，畢竟他也是有大福之人，隻是沒有好的教育，所以把人生搞砸了。我們對這樣的人應該抱持一種憐憫之心，因為“先人不善，不識道德，無有語者，殊無怪也”，他的父母沒教他，他的爺爺奶奶也沒教。德行都沒教，隻教他唯利是圖，當誘惑來的時候，他當然就受不了。
當我們遇到學生在爭的時候，怎麼辦？有一班的孩子，剛好那天吃西瓜。西瓜已經切好放在桌上，很多的同學狼吞虎咽地吃飯，要幹嗎？飯一吃完，馬上箭步如飛要去搶那個最大的西瓜。那個老師也很沉穩，看到兵荒馬亂也不動聲色，等同學吃完西瓜，睡了午覺，下午第一節課，這個老師就講了：“諸位同學，我們假如第一個去搶那個最大的西瓜，會產生什麼效果？產生什麼影響？”他有沒有指出哪個人搶最大的？沒有，這是在給他們留餘地。結果很多同學就說：“那個人真自私，還搶最大的。”老師接著說：“這樣的人你要不要跟他交朋友？”“當然不要！”老師就是通過這個情境讓孩子了解到，他的一舉一動都在影響他在別人心中的形象。不然欲令智迷，他受欲望驅使，隻想著去搶最大的，都顧及不上會造成哪些後果。
老師接著又說：“這個同學搶到最大的，他很高興，趕快把它吃掉，保證腸胃受影響。為什麼？因為他吃得很快，消化不良。再來，他搶到最大的，高興多久？一下子。然後看到別人看他的眼光，馬上快樂變成不舒服了。還有，當他搶到最大的，下次他還是想要最大的。當他下次沒有拿到，他就很痛苦，‘氣死我了，沒搶到！’當一個人時時處處都要去搶最好的，當他沒有辦法獲得的時候，他會怎麼樣？他可能就會動歪腦筋，去偷、去搶。”老師說完了也沒下什麼結論，隻是讓他們討論討論。結果隔天吃西瓜的情況就不一樣了，學生都走過去拿最小的。所以確確實實，家長跟老師隻要肯教，孩子就很容易受教。