批評是一種教育，是令自己改掉自身毛病的鞭策，在批評上，很多是老師對學生、家長對孩子、上級對下級的批評，有些是善意的，有些是惡意的，但不管是什麼樣的批評，都會讓你得到教訓。有些人容易接受別人的批評，有些人很在意別人的批評，有些人喜歡批評別人，不同的人，對批評的態度不同。對於時下的年輕人，大多都有很強的自尊心，一般人都忌諱大庭廣眾之下受到別人的批評，因為這會傷害到他的尊嚴，麵子上也過不去，那麼仇恨也就隨之而來，所以說，適當的批評可以，但要注意場合。
（1）批評要有理
批評別人首先自己要有理，你認識到對方的錯誤，從而以你的角度來教育或批評他；其次要注意場合，批評別人的時候盡量先考慮到別人的感受，別人是否接受，而且可以用單獨的方式來解決，而不是在公開的場合，這不但有失你的形象，而且對方還不領情。
小柯是一個高中生，生性比較頑皮，而且功課也不好，經常逃課出去玩。他的家長很頭疼，不知道用什麼方法來教育他，每天督促小柯學習，他總能找出各種理由選擇逃避，玩夠了才回家。有一次，小柯在學校裏打架被叫家長，家長一聽立刻火冒三丈，恨自己的孩子不爭氣，於是跑到學校大罵起來：“你學習不好，逃課也就罷了，現在還學會打架，爸媽是怎麼教你的，無論你是一個什麼樣的人，都要做一個好人。可你現在呢？跟流氓有什麼區別啊？養你有什麼用啊？天天隻知道氣我們……”小柯家長的大罵引起了同學們的圍觀，有的同學用異樣的眼神看著小柯，小柯的自尊心嚴重受損，大喊道：“我沒有錯，你們根本沒弄清情況就罵人。”家長看小柯還頂嘴，於是大打出手。
後來，老師找到家長並把事情說清楚，原來，小柯是因為路見不平才出手的，應該得到表揚，而不是批評，當然打架這種方法是不對的，但小柯的出發點是好的。小柯的父母很慚愧。
其實小柯的父母可以回家後再教育，他們先入為主的以為是小柯的錯誤，沒有調查事情的前因後果，所以就在不適合的場合，進行了不適合的批評，這樣不僅給孩子的心靈帶來陰影，以後會更加叛逆，這反而沒有起到批評教育的作用。
（2）批評要講麵子
在批評別人的時候一定要適度，不要讓別人的臉麵都丟失了，要掌握好度和場合。批評從某種意義上是一件有難度的事情，其中包括許多技巧。不同的人由於文化、性格、性別、能力等不同，對批評的接受程度也是不一樣的，有些場合批評可以，但有些場合批評會引起更大的仇恨，因為聽到批評總不像聽到讚揚那麼舒服。批評一般會使人有不愉快的反應，有人會努力改進，有人會惱羞成怒，所以你一定要注意其中的嚴重性。
有一個飯店開張，喜氣洋洋，所有的領導和嘉賓都到齊了，有祝賀的，有送禮的，場麵很龐大。從經理到服務員，個個都是忙裏忙外，生怕今天有什麼閃失，因為今天老板會親臨現場，所以經理要求大家一定不要出錯。
到會餐的時間了，有一名服務員負責為大家倒水，倒完後，馬上要走。就在這時，經理發現老板的茶水沒有倒上，而且唯獨這一位沒有倒。經理非常生氣，當場上前訓斥該服務員：“你是怎麼回事，一點兒專業技能都沒有呢？所有人都倒了，老板的怎麼沒倒呢？平時我是怎麼教你的，你上班沒帶腦子啊！這種低級的錯誤也犯，你離開除不遠了！”頓時，場麵異常的尷尬，服務員被說哭了，同時也知道了自己的錯誤，但是在這麼多人麵前被說得那麼慘，服務員的臉有些掛不住了。這時老板趕緊圓場：“沒關係，這個服務員想給我倒一杯更好的，嗬嗬。”第二天，這名服務員交了辭職信，離開了飯店。
服務員確實錯了，但是作為經理卻不應該在這個時候進行批評，他不但把服務員的錯誤暴露在客人麵前，而且還在這麼多人的麵前痛斥，這是最不明智的。經理大可以把錯誤看在眼，親自給領導倒水，這樣也顯得體麵，也能把服務員的錯誤掩蓋過去，等到事情過去以後再給予處分或引導談話，這樣就不會導致服務員離職了，而且員工還會不斷地改正自己。