電話鈴聲響過，聽筒裏傳來一個女孩的聲音，說她是高中部學生，問我晚上還能不能為她做心理谘詢。我是下午從心理谘詢室值班後才進家門的，晚上本不該值班，真想休息了。可從女孩追到家來的電話聲中的憂傷和焦慮，又分明感到一顆心靈急需救助。於是，按約定半個小時後我與那女孩坐在了心理谘詢室。
這是一個憂傷的女孩，剛見到我就淌下了憂傷的眼淚，從憂傷的眼淚中我知道了一個憂傷的故事。
高一的第二學期，班裏重新排座，她與一個男孩成了同桌。她跟他是初中同學，高中又成了同桌。接近性原則是社會心理學中關於人際交往的一條規律。由於生活空間和時間的接近，她和他有了較多的交往。由於交往，說不清發端於她還是起始於他，兩個人走進了初戀的季節。這初戀的花有那麼深的根，並非一見鍾情，自然是情意濃濃，而又經過一年時光的釀造，其戀情的刻骨銘心是可以想見的。她和他相約，一同考師大，一同當教師，一同選擇太陽底下最光輝的職業。應該說，這是一對有理想有抱負的好同學。
但是，他們胸中奔湧的這般情感的力量太大了，超出了理智之舵的把握。他們沒有做出絲毫出格的行為，但那戀情之潮卻衝破了他們學業的防線——考試成績滑坡了，而且一滑再滑，尤其那男孩，成績下滑得更慘。
怎麼辦？惶惑驚恐之中，她和他的心靈各自經受著痛苦的煎熬，他們不敢交流，不知如何是好。
男孩的父母知道了事情緣委，經過一番艱難的工作，終於使兒子做出斬斷戀情的抉擇。
於是，女孩在前來谘詢的頭一天收到了男孩的“絕交信”。可以想見，女孩正在痛苦中煎熬的心靈如遇淒風冷雨。她跟我說：我經常鼓勵他努力學習，現在怎麼我倒成了罪人，他怎麼這麼虛偽？
“還是先不要盲目給他定罪好嗎？”我勸慰著女孩，“在初戀中，你們品嚐到了甜蜜，可你們也分明咀嚼了苦澀。那男孩是不是也是在經曆了痛苦煎熬之後，才忍痛割愛的？”
“可是，為什麼非要絕情，不可以一麵保持感情，一麵勤於學業嗎？”
“男女之情是很難把握的事”。我隻能直言相告了，“就是在成人社會，男女之間一旦萌生戀情，要把握一個適當距離，都是很難的。而你們正值青春年少時，更容易在戀情中迷失自我。所以，有時候，當斷則斷的確不失為明智的選擇。”
“我們曾相約一同考師大，現在，我真的學不下去了，對生活我都要喪失了信心。”女孩的心中還是一片陰雲。
但我感到女孩總算開始接受“絕交”這個現實，便順勢說道：“人最終隻能自己救自己。不過，我有個建議想說給你聽。”至此我話鋒一轉：“告訴我，你想證明自己其實不可愛嗎？”
女孩驚疑地抬起頭，又搖搖頭。
“可是，你現在的心態很有點這個意思。我們且不管男孩的真實動機如何，單從你這方麵說，假定真的是麵臨失戀，就學不下去了，就失去了生活的熱情，就沒有了信心，豈不是在證明自己並非一個可愛的女孩嗎？”
女孩頗有所悟，深深地點頭。
“一個現代的年輕人，如果隻記著愛情，沒有自身素質的全麵發展，將來是難以立足社會的。到時候不管把愛情獻給誰，這愛情都會貶值。而做為一個女孩，她的可愛也就會大打折扣，甚至成了並不可愛的女孩。所以，我的建議是：以熱愛學業，熱愛生活的實際行動，來證明自己的可愛。”
女孩抬起了頭，注視著我，眼神裏的憂傷在漸漸散去。從那眼神中可以看到她心中的天空透進了一縷陽光。
“這樣，不僅拯救了自己，也會激發那個男孩成為更有出息的男子漢。到時候，不管還是不是那個男孩，總會有一個可愛的男人走過你的生活，相攜走進更成熟的愛的季節。”
“我知道該怎樣做了，老師”。
我知道，女孩從心靈深處擦去了傷心的淚水。因為，此刻女孩目光中流露出的是自信和堅定，她看到未來的生活道路還是那樣寬廣。