我退步的原因，她知道了。她連續找我三次，要我和她談談。但我都拒搖頭絕了。因為我知道，班裏不隻我一個人對她有朦朧的愛，而我成績退得這樣厲害。我沒有理由去見她。但是，她最後還是命令我去和她好好談談。這次不在辦公室裏，而是把我叫到了她的宿舍，說要和她說清楚。
下自習了，我本打算還是回寢室，但她的房間的燈依然亮著。想來想去，最後還是敲門進去了。這是我第一次走進她的房間，也是班裏第一個人走進她的房間。
在這個房間裏，我們談了很長時間。最後我終於鼓足了勇氣對她說：“老師，我愛你！”這句話在我心中已經好久了，今天終於說出來了，我很高興。但是，這句話一出口，我感到自己當時由於激動而失態，不知所措。而她也再次臉紅了，當時整個麵容紅彤彤的，在柔和的燈光照耀下非常好看。但是，很快這張美麗的臉龐上靜靜地留下了淚水。我知道我說這句話傷害了她的心。
第二天，第一節是她的課。我再次抬起頭，看見她的臉上雖然沒有了淚水，眼圈卻是紅紅的。其原因隻有我一個人知道吧。這時，她在講台上突然從衣袋裏拿出一張照片說：“誰能在三年後考上複旦大學，我就把這張照片送給誰。這張照片上有我的個人檔案和聯係方法。”聽了這話，我不由的一振。我知道，老師這句話的份量，我知道老師那張照片的重要。於是，我又拿起了英語課本……
為了得到那張照片，為了實現複旦大學的理想，我學習更加勤奮了。但是，有時那段感情還會在我臉上顯露出來，往往影響我的學習狀態。我不知道該怎樣處理好這段感情，我更不知道今後該怎麼辦？我是該通過學業的成就取得那張照片，還是放下學業去為感情奔波？
這又是一個少年美麗的戀師情結，這又是一支難以結果的美麗的感情之花。我們無需責難，但我們必須看清，這樣的“戀師情結”很難說是成熟的愛。我們不難看到，這裏既有原始的兩性吸引，又有盲目的英雄崇拜，還有人際的新異效應，唯獨難找成熟的兩性之愛。我們不難理解，簡單地兩性吸引與兩性之愛還相去甚遠，而鄉村中學生對來自城市的專業老師的英雄崇拜和新異效應，更不能與愛相提並論。
因此，如果你的心中萌生一份美麗純真的“戀師情結”，最好是讓它悄然化為你人生的一種動力，幫你走向成熟。而一旦說出口來，除了讓彼此品嚐無謂的苦澀，還能收獲什麼呢？致於未來，就讓未來的日子來證實好了。誰能料定你未來的愛是怎樣的色彩？何況愛決非一廂情願。日後，果真心中那份戀師情結化為成熟的愛，果真依然兩廂情願，再來收獲愛也不遲。不是嗎？
這個男孩是幸運的，他遇到了一位好老師。真的，不是每個戀師的少年都會有這樣的幸運。這位年輕的女教師以自己的照片相許，也許未必是上策。但至少既維護了男孩的自尊，又激勵了男孩的學業。一份善意如此難能可貴，男孩還有什麼理由不自愛自強？