課堂精講
如果不懂得變通，隻會盲目地跟著前人的腳步，就永遠不能擺脫原來的路，自然無法走出一條新路，最後的可能就是被淘汰。
許多失敗者就是因為太過於盲從，放棄主宰自己的命運，總是按別人的意願過日子。這種人的突出特點就是不能積極主動尋找出路，他們沒有目標，就像一艘沒有舵的船，漂流不定，難以到達希望的海灘。
課後總結
要想在生活中、事業上有所成就，就必須善於用自己的頭腦獨立思考，解決問題。
經驗並不等於真理
課堂導讀
三國後期，諸葛亮由於錯用馬謖，丟失了街亭要地，自歎大勢已去，遂緊急部署退兵，身邊僅留下一些文官和2000餘名老弱殘兵。
忽然，探子來報：“司馬懿率兵十五萬，兵臨城下。”眾人聽說此事，無不大驚失色。諸葛亮卻鎮定自如。他下令大開城門，自己身著披風，頭戴綸巾，在城樓上焚香操琴，迎接司馬懿的大軍。
司馬懿率兵衝到城下，見此情狀，料定其中有詐，遂命令退兵。他的兒子司馬昭叫道：“父親，諸葛亮因為身邊沒有軍隊，才故意裝出這副樣子來迷惑我們，我們應該立刻殺進城去，將其生擒。”司馬懿不同意這樣做，便搖頭道：“諸葛亮平素用兵謹慎，不曾冒險，現大開城門，城中必有埋伏。我若殺進城去，便中了他的計，這哪是你所能料想得到的啊！”於是，魏軍全部退去，諸葛亮脫離險境。
課堂精講
上麵這個故事就是家喻戶曉的“空城計”。司馬懿身經百戰，若論帶兵打仗的經驗，比兒子司馬昭豐富得多，但正是這些與諸葛亮多次交戰過程中得到的經驗，禁錮了司馬懿的思維，使他作出錯誤的判斷，而經驗閱曆與他相差甚遠的司馬昭反而作出了正確的判斷。
經驗是我們的寶貴財富，但是，經驗並不是真理，有時它也會限製我們的頭腦，讓我們局限於前人的思路，無法創造出新方法。如果人總是依賴經驗，就限製了自己。所以，要善於變通，敢於放棄舊有的經驗。
課後總結
經驗能使我們少走許多彎路，但如果過分依賴經驗，就會形成固定的思維模式，使大腦失去想象力和判斷力，從而難以準確辨析現實，錯失成功的機遇。
勇於挑戰權威
課堂導讀
小澤征爾是世界上著名的交響樂指揮家，他在一次歐洲指揮大賽的決賽中，按照評委會給他的樂譜指揮演奏時，發現有不和諧的地方。他認為是樂隊演奏錯了，就停下來重新演奏，但還是不如意。這時，在場的所有作曲家和評委會的權威人士都鄭重地說明樂譜沒有問題，而是小澤征爾的錯覺。麵對這些音樂大師和權威人士，他再三地思考，突然大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”話音剛落，評判台上立刻響起了熱烈的掌聲。
原來，這是評委們精心設下的考驗，以此來檢驗指揮家們在發現樂譜錯誤並遭到權威人士“否定”的情況下，是否能堅持自己的正確判斷。前兩位參賽者雖然也發現了問題，但終因趨同權威而遭淘汰，小澤征爾則不然。因此，小澤征爾在這次世界音樂指揮家大賽中奪取了桂冠。
課堂精講
做任何事情，都不能迷信權威，不能生活在他人的陰影之下。因為權威並非絕對正確，要堅定自己的信念，走自己認為正確的道路。
質疑精神要求人們既尊重知識，又不迷信權威；既繼承前人的成就，又努力攀登科學的更高峰；既相信書本，又不被書本所束縛。勇於挑戰權威，大膽質疑並創新，你將品嚐到創新的累累碩果。
課後總結
從曆史演化的角度來看，人類文明是在以前人不斷的揚棄中實現進步的。隻有敢於向權威挑戰的人，才會得到成功的垂青。
不拘一格找創意
課堂導讀
美麗的荷花下麵是蓮藕，蓮藕長在池底的淤泥之中，挖藕時，人們必須用一個大耙子，彎腰撅臀，挖起來非常吃力。許多人曾冥思苦想發明機械挖藕，但都沒有成功。
日本某鄉村，一群人正彎腰在池塘裏挖藕。突然不知誰放了一個響屁，周圍的人哄堂大笑。在這活躍的氛圍中，有個人打趣他說：“好響啊！真夠分量！要是能把藕給崩出來就好了，我們就省勁多了。”
聽他這麼一說，眾人笑得更厲害了，連腰都直不起來。這話本來是開心取樂，荒唐至極，但是有人聽後真動了心思，他想難道就真的沒有辦法將藕從池塘裏給弄出來嗎？要是用氣筒把壓縮空氣噴進塘子裏，靠壓縮空氣的強大力量，不就可以把藕衝出來了嗎？