第四章沒有計劃本身就是一種失敗的計劃：整體思維
無論從哪方麵而言，綜合都是一種新的力量，如果說人在與動物的單項競爭中幾乎沒有任何優勢可言的話，那麼，“全能”才更能體現出人類的優勢和特點。整體思維要求人們用係統的思維來審視多樣化的世界，將現代社會中的單個的事物放在整體中實現“新的綜合”，以實現“整體大於部分的簡單總和”的效應。
1 1+1可以大於2
在現實生活中，不善於進行整體思維就容易遭受挫折或造成損失，而善於著眼於係統就能夠獲得巨大的成功。整體思維，就是在考慮解決某一問題時，不是把它當作一個孤立的、分割的問題來處理，而是當作一個有機關聯的整體來處理。
整體思維也叫係統思維，是人們用係統眼光從結構與功能的角度重新審視多樣化的世界。
整體思維的核心就是利用前人已有的創新成果進行綜合，這種綜合，如果出現了前所未聞的新奇效果，當然就成了更新的創造。從某種意義上說，發明創造就是綜合的藝術。
整體思維是創造發明的基礎，它大量存在於我們周圍的生活之中，有材料組合、方法組合、功能組合、單元組合等多種形式。徐悲鴻大師的名作“奔馬”，運筆狂放、栩栩如生，既有中國水墨畫的寫意傳統，又有西洋油畫的透視精髓，它是中國畫和油畫技法的組合。我們買來的一件件成衣，是衣料、線、扣子等的組合。鋼筋混凝土是鋼筋和水泥的組合體。集團公司的產生、股份製的形成、連鎖店的出現，都是綜合的結晶。
美國阿波羅登月計劃總指揮韋伯所指出:今天的世界上，沒有什麼東西不是通過綜合而創造的。阿波羅龐大的計劃中就沒有一項新發明的自然科學理論和技術，都是現有技術的運用，關鍵在於綜合。
一些專家說，由綜合而創造，是日本技術騰飛的成功之路。例如20世紀60年代，日本從奧地利引進氧氣頂吹煉鋼技術；從法國引進高爐頂吹重油技術；從美國、蘇聯引進高爐、高溫、高壓技術；從西德引進煉鋼脫氧技術；從瑞士引進連續鑄鋼技術，以及從美國引進軋鋼技術。他們通過對這六大技術的綜合，創造了世界上第一流的鋼鐵技術，並進一步改進，創造出轉爐未燃氣回收技術，到70年代轉而作為技術專創向國外出口。又比如，聞名世界的日本鬆下彩色電視機，共400多項技術，都是世界各國已有的，但經過綜合，創造出的彩色電視機卻為其他國家所沒有。
係統的整體性，是指係統的各要素相互聯係、相互作用而產生的一種新的性質和功能。係統的整體性特征告訴我們:整體與要素的關係是辯證統一的。整體離不開要素，但要素隻有在整體中才成其為要素。從其性能、地位和作用看，整體起著主導、統帥的作用。因此，我們觀察和處理問題時，必須著眼於事物的整體，把整體的功能和效益作為我們認識和解決問題的出發點和歸宿。
係統有係統效應。1+1=2，但有時卻大於2，這就是係統效應。許多自然現象顯示:全體大於部分的總和。不同的植物生長在一起，根部會相互纏繞，土質會因此改善，植物比單獨生長更為茂盛；兩塊磚頭所能承受的力量大於單獨承受力量的總和。比如，兩個大企業的聯合，它的效應就超過兩個大企業，可以頂三個或四個大企業。因為它們的整體效應提高了，力量增強了，而力量是無法用數字來衡量的。
1+1可以大於2，許多綜合創造也是整體性思維的運用。整體的優勢大於個體，這已是不爭的事實。青少年朋友一定要充分學習並利用綜合的整體性思維，以使自己更加優秀、傑出。