還是以這位發明三秒鍾記憶術的日本人的親身體驗為例。
他在學生時代，背誦的能力遠遠不及別人，這令他感到十分苦惱。而在大學上英文課時，教授指定要背誦莎士比亞《哈姆雷特》中的一節為作業，他根本就背不下來，覺得十分愁悶。
直到有一天他遇見一位介紹記憶術的老人，正是因為這段結緣，使他的整個人生都發生了巨大改變。他從老人那裏買的小冊子，使得他以前一直在沉睡中的腦細胞慢慢地活躍起來。
那一本“記憶術”秘笈，教會他以前從沒想到過的學習方法以及激發想像力的方法。而在此之前他所認為的記憶，隻是一味地死記硬背，而這本冊子就好像一盆清澈的冷水，洗淨了他的腦袋。
在他過了20歲之後，領悟出這樣一個道理：“每一個人都具有相同的能力。而在以前即使再怎麼努力也記不得的，其原因歸根結底隻是不知道方法而已。”
從那時候開始的三十五年間，他每天讓自己身體力行實際嚐試，確實有效果的就記錄下來，不方便的地方則再加以改良。
很幸運的是，現在他是在教育係統研究室裏，從事著有效開發潛在腦力的機器以及學習方法等的研究。而原本個人所熱衷的記憶研究術正好與工作結合。
1978年為了試驗自己開發的記憶術，於是他開始向“圓周率”數字背誦挑戰。自此，這個記憶術開始能夠通過各種實戰考驗，而且愈發精湛。
從這裏，我們可以領悟到，如果“學習”或“記憶”僅限於“記憶術”的“術”的話，是有其限製的。
最重要的是，啟發“嚐試的心”，讓“集中力”持續。換言之，就是心誌控製（MindControl）。
接著，在有了成就後，他為了讓“集中力”持續不退，便更深入地探討下去，終於發現了“三秒”這個關鍵，這就是“三秒集中記憶術”的由來。