那年夏季的一個傍晚，我決定去拜訪自己的小學老師。雖然有三、四年沒見過麵，我依然能夠清晰地感受到老師的那份慈愛。老師住在校園裏，她一輩子似乎都貢獻給了這裏，所有的學生都好像是她自己的孩子一樣。我漫步到學校，那裏滄桑依舊。再往裏走了幾步，便在操場上看見了一個10歲左右的小孩，而老師就坐在離他不遠處。那孩子正用一隻做的很粗糙的彈弓打一隻立在地上、離他大概有七八米遠的玻璃瓶。
我急忙快速地趕過去，和老師攀談起來。老師對於我的到訪似乎有些驚訝，但是顯然她還記得我，因為我是當年班裏最淘氣的孩子。聊了一陣兒，我的注意力漸漸地轉移到那個孩子身上。說實話，我還從沒見過打彈弓這麼差的孩子。他有時能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。而老師則不停的從一堆石子中撿起一顆，輕輕地遞到孩子手中，安詳地微笑著。那孩子便把石子放在皮套裏，打出去，然後再接過一顆。
那孩子很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一顆。但我站在旁邊都可以看出他一定打不中，可他還是在堅持著。老師似乎看出了我的疑惑，悄聲地告訴我那是她的一個學生，是一個孤兒，住在附近的一個孤兒院裏，有空便常帶他出來玩玩。
“讓我教他怎樣打好嗎？”我不禁問道。
男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。
老師對我笑了笑，“不用了！”她頓了頓，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見。”
我怔住了。
“就是因為他天生就是一個盲人，所以他的父母才把他拋棄了。”
半晌，我喃喃的問：“為什麼……？”
老師明白了我的意思，“別的孩子都這麼玩兒。”
“呃……”我說，“可他這麼打，怎麼能打中呢？”
“我告訴他，總會打中的。”老師平靜地說，“關鍵是他做了沒有。”
我沉默了。
過了很久，男孩的頻率逐漸降了下來，也許他已經很累了。
老師並沒有說什麼，還是很安詳地撿著石子兒，微笑著，隻是遞的節奏也慢了下來。不知從什麼時候開始，我們的注意力都放到了孩子身上。
我慢慢發現，這孩子打得很有規律，他打一下，向一邊移一些，再打一下，再挪一些，他在努力的接近目標。
他也隻是知道大致的方向啊！
涼風襲來，草叢中的蟲開始吟唱起來，天幕上掛著疏朗的星星，一切都顯得那麼靜謐，仿佛這天地間隻有孩子揮舞彈弓的啪啪聲。對於孩子來說，白天和黑夜並沒有明顯的區別。
又過了很久，夜幕降臨，我已經看不清瓶子的輪廓了。見看天色已晚，我便起身告辭。可是剛走出不久，便從風裏傳來了瓶子清脆的碎裂聲。無私的愛與奉獻是人類存在和世界美好的基礎；堅定的信念是社會進步的前提。隻要有一個正確的方向，有愛的支持，那麼就沒有什麼做不到的事情。要相信愛，相信奇跡！