“外殼的確是MP3的，但內部構造已經被我用寫念靈力改裝過，加了許多輔助閱讀和加深記憶的程序在裏麵。”高翔笑著說。
“具體有哪些功能呢？”高雲虛心請教。
“主要有三塊，第一是快速檢測一本書（電子文檔）是否值得一看，這方麵我根據自己的需要和喜好訂了幾條標準，不符合標準的書籍會被淘汰，隻剩下我需要的排序等候閱讀。第二是借助‘伴讀童子’的超能力快速瀏覽全文，總結出一本書的大綱和趣味點，當我正式開始閱讀的時候就能清楚掌握全書的脈絡。第三大功能是把文字轉錄成直接刺激記憶中樞的靈能音樂，每一本書對應一首歌，聽完歌就等於讀完整本書，而且記得非常清楚。這樣算下來，每天看八十本書隻需要花不到兩個小時，當然它也不是十全十美，隻有靈力者才能使用就是它最大的弱點。”要不是因為這一缺陷，高翔早就批量生產閱讀機拿去賣錢了。
“伴讀童子是什麼人？”高雲問。
“是鬼。”
“鬼？”高雲眉頭緊鎖。他發現和高翔聊天是一件既愉快又痛苦的事情，愉快是因為話題很有趣，痛苦是因為總會受到突如其來的刺激。
“伴讀童子生於乾隆年間，浙江海寧書香門第，父輩俱是當時文壇的風流人物，伴讀童子的基因當然也不差，自幼習讀四書五經，過目成誦，享有神童的美譽，可惜天妒英才，少年夭折。”高翔說，“伴讀童子一生嗜好讀書，死後擔心陰曹地府裏無書可讀，魂魄舍不得離開人間，感受日月之光草木菁華，久而久之化為鬼魅。他在人間四處漂泊，每次聽見讀書聲就欣喜的奔過去陪人讀書，興起時還會給人指點文章中的謬誤敗筆。伴讀童子雖然是鬼卻不傷害人，而且是風雅之鬼，深受書生們的尊敬，江浙一帶的書生往往在家裏供奉伴讀童子的小木像，邀請他來到家中陪自己讀書，指點文章。後來伴讀童子的故事流傳到日本，當地的讀書人也很尊敬這個可愛的小鬼，給他取名伴讀童子，關於他的故事，當時文人的物語筆記中多有記載，至於伴讀童子是否真的去過日本就不得而知了。”
高雲開始頭痛，但他還是要堅持著聽高翔扯下去。“伴讀童子的來曆我已經知道，可你是怎麼找到並把他關進那個MP3--我是說閱讀機裏麵的呢？據我所知，驅使鬼魂是‘咒宗’的不傳之秘，難道你和咒宗有淵源？”
高翔搖頭笑道：“我不認識什麼咒宗，更不懂驅策鬼魂，但是我可以和伴讀童子做朋友，因為他是我虛構出來的。”話還沒說完就看見高雲兩腳朝天摔倒在沙發上，好半晌才爬起來，揉著額頭氣急敗壞的說：“拜托你以後講故事時不要講的這麼繪聲繪色好不好！”
“那請假的事……”
“你最好現在就給我消失！”