校長說出這句話的時候，我的確很驚訝。
有些坐不住了，抬起頭來問校長：“如果說這些女孩的家人們都來找個過們，那為什麼沒有把女孩子們的屍骨給帶回去？”
這個問題問的很直接，也是一個非常大的問題，這個問題縈繞在腦海裏麵，必須刻意的把這個問題給破解掉。
校長說：“其實來尋找他們女兒的這些家人，我隻見過一麵，後來我也不知道他們去了哪裏，有句話叫做有來無回。”
校長的這個話更讓我坐不住了，我張著嘴巴，聽到這個消息之後不知道該說什麼為好。
這到底是什麼樣的一個地方，自己的家人失蹤了，然後自己來尋找，到最後自己也失蹤了。
那這背後到底有什麼樣的一雙黑手，就像宇宙中的那個黑洞一樣，掉進去之後再也沒有辦法出來。
這樣的事情想想都有點讓人頭皮發麻，這些有來無回的人到底去了哪裏？
我問：“所以說你把我叫到這裏來，其實並不是討論這三個女孩子的，而是討論這些女孩子的家人到底去了哪裏，對不對？”
校長這個時候鄭重的點了點頭。
他說：“這些女孩子的死，其實我心裏就十分的愧疚了，但是我萬萬沒有想到，他們的家人來尋找他們，竟然也會有來無回。”
“那他們的家人來了之後，有沒有發現他安葬的地方？”
我有一種非常奇怪的考慮，是不是因為這些女孩子的家人們來了，知道女孩子們已經不在人世。
這些家人們有點想不通，然後在這個地方自尋短見了，這些自尋短見的家人，別人又不知道。
所以就給人造成了一種錯覺，這些女孩子的家人們來尋找女孩子，最後無緣無故的有來無回，屍體都找不到。
之所以這樣問校長，那是想證明一下這些女孩子的家人們有沒有知道女孩子們的死訊。
聽我問出這麼一個問題，那個校長思索了片刻說：“其實這些女孩子的家人們，來到這裏之後，為了平複他們的心情，我們沒有第一時間帶他們去見他們孩子的墳墓。”
我一下子陷入了迷茫當中。
如果按照校長的說法，這些女孩子的家人們根本就沒有見到女孩子的墳墓，也就說說他們還沒有知道女孩子的死訊。
如果連自己的孩子的死訊都不知道，那就說明還有希望，一個人抱著很大希望的時候，不可能稀裏糊塗的尋短見。
那就說明一個問題，這些女孩子家人們的失蹤，一定是有人在暗中設計的。
我對校長說：“如果這些女孩的家人們，他們來的目的是為了尋找他們的孩子，他們不可能在半途而廢，在最有希望的時候突然放棄。”
當分析到這裏的時候，線索已經很清晰的指向了一個方向，這個方向，對於麵前的校長來說，其實心裏麵已經了然於胸了。
那個校長點了點頭：“我知道你要說什麼，你心裏麵肯定是在想，這後麵一定有一個黑手，這個黑手一直在想要掩蓋這個女孩子失蹤的真相。”
校長分析到這裏的時候，我說：“為了掩蓋這些真相，不讓別人發現，所以他們一次又一次的，把來尋找這些女孩的家人，無聲無息的處理掉了。”
有一句話叫做，想要圓一個謊言，就必須要用更多的謊言來掩蓋這一切。
如果按照我們這個分析來說，這種做法簡直就是非常荒唐的，就像一個惡性的循環，殺戮既然已經展開了，就沒有收手的餘地了。
話題開始變得沉重了起來，校長在那裏說：“我最擔心的就是這一點，如果說這些女孩子是無辜的話，那他們的家人何嚐不是無辜的？”
在命案發生的時候，任何一個受害者都是無辜的，正因為他們無辜，所以我們才會是受害者。
但是那些作案的人，並不會覺得他們無辜，因為在作案人的思維裏麵，隻有把這些無辜的人殺死掉，才能掩蓋自己的罪惡。
可能在你看來，這種理論非常的牽強，也非常令人難以接受。
但是當你發現這些理論是存在的，這些罪惡是經常發生的，你會慢慢適應這個世界上的，你看不見的那些東西。
我對校長說：“如果有可能的話，我想徹底弄清楚，那些女孩子到底是因為什麼原因死去的。”
校長聽我這麼說，緩緩抬起頭，目光在我的臉上掃來掃去。
話題總算說到了關鍵的地方，我準備行動了，想要做好每一件事情的話，隻有跨出關鍵的那一步。
勇敢的邁出了那一步，才能讓事情變得比較清晰起來，如果一直在原地踏步的話，所有的努力，那隻能在構想的階段。
校長對我說：“現在不管你做什麼樣的決定，我都會支持你。”
“那你告訴我，這三個女孩子分別是怎樣死去的？”
我盯著桌子上那三張照片，看著那三張美麗的麵孔，就像看到了三個滴血的靈魂。