青檸的嘴角抿過一抹苦笑，或者說是冷笑更合適。青檸知道如今她的“乞討”麵臨著越來越冷峻的境遇。
老板又出新招了，叫“老板”比叫“校長”更確切。在她看來，這位自稱是名校畢業的出自教育世家的“校長”哪裏是在做教育？分分明明就是在做生意呀！他不尊重一個教師的勞動就算了，連教育最基本的準則都沒遵守，居然異想天開地把一二三年級的學生放在一起上作文課。青檸本來就已經對他鄙夷地一笑，如今課時費由最初的20元到15元再到今天的3元，她似乎無話可說，也覺得沒什麼好說的。
是該走的時候了。青檸默默自語。來到“當當教育培訓學校”快兩年了，她除了眼角那一道深深的魚尾紋之外，什麼也沒得到。
畢業那年，她背井離鄉，從國家的最南端來到這個教育大省，以為可以在教育中找到自己的歸宿，以為隻要有學生，哪怕隻是一個學生，她就是在做教育。但現在她的心卻異常清亮，好像一麵大鏡子，照見了自己那一副狼狽不堪的自畫像：一個衣衫襤褸、蓬頭垢麵的女人拄著一根底尖已經開裂的竹竿，拿著一個破飯碗在向小學生乞討。
是的，她不是向老板乞討，而是向學生乞討。因為來一個學生，這個月的工資就多三元。青檸活了二十三年了，滑稽荒誕的事沒少見，但這麼滑稽荒誕的事還是頭一次碰見。
是該走的時候了。青檸暗暗地想。滑動手機，又快下午三點半了，學生就要放學來到培訓班裏寫作業。而她就是他們的輔導老師。但這是她的日常工作，這種作業輔導是沒有課時費的。所謂的課時費是針對周末文化課輔導班而言。除了作業輔導，青檸周末還給學生上作文。但是學作文的孩子屈指可數，如今英明的老板還出了絕招——3元的課時費！或者他本意是驅使青檸不擇手段招生，以為他帶來更多利潤吧！
但青檸不會招生，她的舌頭常常打結，根本不能天花亂墜地跟家長吹噓學生學作文怎麼好。
“是該走的時候了。”青檸頭頂著這句話剛邁進教室大門，就被13個孩子團團圍住了。
“饅頭妹”一把摟住她的腰，像孩子那樣依偎在母親的胸前，其餘的孩子就在一旁歡呼大叫。
“青老師，你今天怎麼這麼晚才來呀！”“一休哥”眨著亮晶晶的眼睛問。
“是呀！怎麼這麼晚！”麵對孩子們靈動而溢滿期待的眼光，青檸把“該走”的念頭咽回去了。隻要有一個孩子，她就是在做教育！
她撫摸“饅頭妹”紮成兩隻蜻蜓似的小辮子，欲言又止，目光從“一休哥”的臉上移到每一個座位上。隻見作業本和文具靜靜地躺在桌子上，好像在等待她的檢閱。
“所有人都回座位寫作業！”青檸像往常一樣發出命令，孩子們立刻散開，像一束煙似的溜回座位，有的削鉛筆，有的寫算式，有的翻課本，有的找橡皮......這樣的場景每天都如出一轍。青檸看著看著，突然心生厭倦了。
“老師，這一題怎麼做！？”小萬裏舉起手來，青檸瞥過一眼，斬釘截鐵的隻說一聲：“先寫會寫的，不會的題到後來再思考，實在不會了老師再講解！”
小萬裏撇撇嘴，又埋頭苦算起來。其實青檸心裏明白，有時候孩子說不會做，並不是真的不會做，而是缺乏一種克服苦難的精神。有時他們一看題目，想都沒想就說自己不會做，等著老師給他答案。如今青檸要走了，她覺得應該給孩子們留下什麼。
她在教室裏觀巡一遍，心裏突然有了主意。孩子們就缺乏獨立思考的精神，往常孩子們遇到難題，她就詳細講解。
對孩子們來說，她就像一根拐杖，扶著孩子不斷前進。如今她要做的就是教會孩子們如何獨立思考、勇於克服困難、敢於超越自己。
大概一個小時後，她的課桌上已經堆滿了作業。她隨手拿起一本，仔細檢查過後，讓孩子上來改錯。這樣她就可以拿著這一本作為參考答案。