????我並不討厭教育，而是討厭現在的教育形式。在某一天，從我的腦海裏冒出這麼一句話：教育就是娼妓。從那一刻起，我就覺得這句話是真理。我一直認為，有真性情的人才配做一個教師。至於那些阿諛奉承，終日耍花哨的無恥之徒最好都去官場上混才好。然而，事實並不如此，當我聽見北大教授孔某某對著媒體大罵“你******”時，我就覺得他是一個有真性情的人。然而後來關於他的種種劣跡，就使我看破了他的真麵目。這些人，平時在講台上慷慨激昂地說著魯迅，但下了講台後，卻在做著與魯迅相反的事。可說是虛偽啊，這樣的人，就是偽教育家。在此，我想告訴你們，中國有很多偽教育家，你們身邊，十有八九是偽教育家。
???青老師是一個沒有價值的人，因為她失去了自由。青老師卻一直又自認為自己是一個文人，一個孤高倔傲的文人。我一直認為，中國文人的風度從魏晉開始，就已被定性。因為當時的文人都有著狂狷闊達，清冷孤高，盡興而為，興盡而去，不拘一格的性情特點，這就是我所理解的“魏晉風度”。中國的文人必須有魏晉風度，沒有魏晉風度的我們就說他是文人中的敗類，比如讓我一直不齒一提的郭老就是敗類。
????我是怎樣被失去自由的？你們其實也沒自由可言，你們每日裏被花言巧語綁架著，但卻渾然不自覺。每個人從出生開始，就意味著失去自由。你們終不知道世事的艱險，人心的險惡。青老師已經不再相信人性了。任何人，對你說的每一句話，都很有可能帶有某種功利在其中。當然趨利避害是人的本能，但如果終日被本能控製著，那麼人和動物又有什麼區別呢？就像年前老師寫給你們的信，領導的意思可不是一杯清純的純淨水，人家的意思可是就是怎樣把你父母兜中的錢轉到自己兜中去。青老師對此事至今耿耿於懷，我一直認為，人和人之間還寫信，那就是還有真誠在。我對你們的父母很生疏，生疏得跟陌生人沒什麼區別，叫我如何寫信呢？況且青老師一直是一個清高的文人。青老師左右為難，寫的話，出賣靈魂，不寫的話，人家是領導。所以青老師十分氣憤地寫了。但我沒說讓你們報什麼班，我沒像個妓女似的對你們父母搖手道：“來啊，來啊！”青老師把你們的情況都和家長說了，至於你們父母有什麼打算，我說得很清楚：尊重你們的意見，想報名，也不必來找我，我對孩子從來都沒有功利心，我更不想和家長有直接的金錢關係。甚至有的家長，我就直接說了，孩子的童年很珍貴，他的童年不該隻是學習，等他長大了什麼記憶也沒有，那麼真是太悲哀了，千金難買彩色的童年，所以我的建議是這個假期讓孩子盡情地玩吧。
????第二天，當那位家長再看見我時，投出了感激或許是尊敬的眼光，不錯，用“尊敬”一詞來形容他的眼光一點也不過分。從那一刻起，我找到了自己僅剩的那一點可憐的尊嚴。青老師從小到大，都沒人命令我做我不願做的事，直到工作後。我想，青老師的經曆就是你們日後的模型。可悲啊！
????總之，孩子們，青老師要離開的日子越來越近了，每一天的消逝，就意味著我的解放日又離我近了一步。我時常為自己感到悲哀，想想人家尼采二十幾歲便寫出自絕於學術界的偉大著作《悲劇的誕生》，雖然受到百般攻擊，連他的學生都離開了他的課堂，但那又如何呢？那些離開尼采課堂及攻擊尼采的無知之輩，說實話，他們為尼采提鞋都不配，因為他們已在曆史的滾滾車輪中，連一堆糞土也不如了。而尼采，依然是現今學術上的一顆璀璨明珠。青老師現也二十幾歲，就是沒有尼采那麼年輕有為，你們說，青老師有價值嗎？沒有。
????為了使自己的價值能在曆史的呼吸中喘口老氣，青老師將像一隻蝸牛一樣，慢慢地爬行在理想的道路上。請原諒我，不遠後的離開。
?????最後，青老師希望你們以後不要輕易向別人承諾，承若就是枷鎖，就像現在，它狠狠地鎖住了我一樣。不然，我現在該多麼自由！?
寫罷，青檸感覺自己方才的情緒有些激動，甚至都覺得自己有些語無倫次起來。但是憋著不說，自己又如何安寧呢！