“至於內容的艱深，這點是沒有辦法的事情，貴國國民，基本上沒有受過任何現代教育，我希望能在五到十年的試用期內，挑選一批表現出色的學生，進行全封閉的教育，將他們迅速培養出來。對於普通學生受到的教育，我可以根據試用的結果對內容作些刪改，將那些艱深的內容歸納到更高一級的教材中去。”薛雲楚提到，這是他的目的之一，那些出生時接受過記憶輸入的學生，盡管同樣很難理解掌握全部內容，但優勢是很明顯的。
這種方法雖然有不少弊端，但真的是沒有辦法的辦法，實行重點培養，倒不是什麼出奇的建議，烏爾斯國王想了一陣，下了決心，說道：“好吧，既然博士出於這種考慮，我回去後和大臣們再商議一次，便把這本教材定下來。”說是商議，不過國王心裏明白，根本沒有必要征求那些人的意見，他們連現代教育都沒有見過，隻會提一些無用的建議，而且這本書的自然科學內容，讓大祭祀看了，恐怕又會有更多的麻煩，他並不怎麼相信部落裏古老的宗教，但這卻是整個國家的傳統，他是不敢違背的。既然對方已經說出了不少道理，這樣做起碼比不做好得多。
十天後，烏爾斯國王對他的臣民們頒布了詔令，所有的家庭四到十二歲的孩子中，至少有一人必須去當地小學上學。對於烏爾斯王國的國民們來說，這幾年裏見過的變化，比許多人一生經曆的事情還要刺激和震撼。吸引這些土著們的不是上學受教育，而是詔令中頒布的，每個上學的孩子都可以享受到免費的三餐，當然所有的費用也是免掉的。這個開支，自然由江明宏墊付，從這點上來看，國王就是無法做到的。這個國家人口雖然並不很多，但供養適齡兒童上學卻遠不是那個落後的財政體係可以負擔的。
效果非常顯著，江明宏在烏爾斯王國各地開設的數十個報名點，擠滿了前來報名的孩子、青年人甚至白發蒼蒼的老頭。青年人和老年人來並不值得奇怪，令人奇怪的是他們也要報名上學。對於這個國家裏許多還隻能勉強填飽肚子的人來說，能夠有免費吃飯的地方怎麼會不去？至於上學倒是無所謂的。
“不準擠，所有人統統站在一條線，抓著這根繩子！”龍再興聲嘶力竭地喊著，這裏的陽光太毒，現在他已經黑的和當地人快分不出來了。旁邊的衛兵們用槍托不停地推著那些想要擠到前麵的壯年人。而這不過是十幾個報名地點的一處而已。
其實這個報名狀況並不是一開始就那麼火爆，在國王詔令頒布後的十天內，每個家庭隻是迫於國王的命令把最小的孩子送到了學校。開始還比較輕鬆，畢竟整個國家人口加起來才四百餘萬，第一天來報名的不過兩千多。在火車開通後，江明宏在忙於籌備核電站的工作時，下麵的人在他的命令下，委托了數家建築公司，利用進口來的建築材料，在短短半年中，便興建了近百所簡陋的小學，拉一道籬笆，再建幾座平房和廁所，平出一塊地做操場，對於熟練的建築工人來講，整個過程用不了幾天。當然這麼簡陋的條件，得能留得住老師才行，好在江明宏開出的條件非常高，而且，每個執教的老師還有休假，於是頗有一些抱著吃幾年苦就回國想法的人前來應聘，水平或許不高，不過用來執教他們卻是足夠了，在經過簡短的土語培訓後，便草草上崗了。至於教的水平怎麼樣，暫時也要求不了那麼多，先讓這些孩子混一個臉熟，給他們一個新的語境。