不經意間吐露的現代詞彙，讓大臣們一臉的懵懂，沒有辦法夏雲隻好從頭到尾的講了一遍什麼是項目；什麼是項目預算；什麼是工程。
夏雲說道：“這項目嘛，就是在既定的資源和要求的約束下，為實現某種目的而相互聯係的一次性工作任務。打個比方說朕現在要修皇極殿，那麼修理皇極殿這件事，從開始到結束的過程就是項目。”
看到內閣大臣們似懂非懂的神態，讓夏雲覺得自己好像大學生給小學生上課，感到特別的別扭，但是這些又不得不說，因為治國不能憑借花團錦繡文章。
中國數千年的曆史，全部都是以文章治國平天下的曆史，自古以來文人士紳都非常輕視技術應用，就連簡單數學加減法之類的，都被劃入了奇技淫巧之中。
在各級文人和官員中間，做的一首好詩，寫的一篇好文章，就是人才，就是能臣，而掌握相關技能的人，不可能有什麼好前程，在地方上頂多做個吏員，在中央則是各個作坊的主管，更有甚至在古代，各行各業有技能的人士，很多都是賤民，連擁有最起碼尊嚴的平民都不是，無數人都以脫離匠戶為榮。可以想象，在整個社會風氣都是如此之下，中國古代那些精湛的技術能夠傳承下來嗎？中國到了近代落後也就成為必然。
夏雲認為治國不能單純的憑借所謂的論語、聖人文章來衡量，像大明這麼龐大的帝國，任何一項政策實施起來，所涉及的麵是非常複雜的，套用一句後世國家領導人的話語，在大明任何一件小事乘以二億那就變成大事；任何一項利民之策除以二億人那就是很小的福利。
在夏雲的計劃中，通過自己的努力，逐漸培養一批懂現代治國方法的大臣，對於國家任何一項政策和規劃，通過實際的數據和量化來表現，逐步影響他們思維的方式，改變一些大臣感性治國的習慣。
而已這一開講，就一發不可收拾，夏雲從單純的項目、工程預算，延伸到縣、府、省、國家等各級的財政預算、大型水利工程項目預算，講解了國防預算、教育、經濟等各方麵的預算，並且還詳細的說明了如何評價一個政策是否利民，一個地方官的政績等等。
盡管韓獷、畢自嚴、孫承宗他們是西學集團的中間人物，平時也接觸不少從葡萄牙、西班牙、荷蘭過來的西洋人，也讀過一些西洋學說巨著，可以說在當時屬於比較開明的文人，但是皇上所說的這些，對於他們這些自譽為博學多才之人，可以說是聞所未聞。
雖然皇上之言有違聖人教誨，聖人之學中也未曾表述，但細細考究品味，這些方法非常適合治國，很有道理，好歹他們這些大臣都是非常愛學習之人，對於自己不懂得方麵，還是願意虛心接受的。
時光匆匆，轉瞬即逝，君臣之間的講學，在雙方入迷的情況，很快就度過了午膳時間，本來那些大臣還想請教皇上一些問題，但是夏雲體念他們年紀都有大，恐身體吃不消，便下旨休息，請大臣們在宮中用膳。
午膳之後，夏雲與群臣商議暫時不再繼續講解新的學說，而是具體討論《革新擎要》第一步計劃--“山陝之事”，但內閣首輔韓獷認為這種學習非常好，他建議不定期地看占類似今日這樣的學習，後來慢慢地演變成固定的學習活動，名為西暖閣講學。
在夏雲所做的革新擎要當中，最先要解決的穩定內部，安撫山、陝，徹底解決困擾大明朝廷近十年的西北流民問題。