“因為鈣多唄。”趙觀景撇撇嘴道。
正準備長篇大論的田鋼門頓時感覺胸口被堵住了，氣得都差點從石頭上一頭栽下來。
一些學生看著他那狼狽的樣子，都忍不住低聲笑了起來。
“對，龜殼之所以那麼硬，確實是因為殼裏含的鈣多！但是，你們知道龜殼是如何構成的麼？他的一些硬質，又是以哪一種形勢來架構，從而形成了這樣一種形狀、這樣一種斑紋的硬殼呢？”
他說完，挑釁似的看著趙觀景。
所有人都知道，他這些話是針對趙觀景的。
於是接下來，趙觀景就成了所有人的焦點。
不過，這些結構，由宏觀到微觀，可是可以分解出許多架構圖來的。讓趙觀景這時候說，他還真說不上來。
但就在這時，趙映雪碰了碰他的胳膊，遞給他一疊東西。
“今天收拾你的東西時，不小心裝進來的。你什麼時候，開始研究這些了？”
趙觀景接過一看，發現正是他之前研究出的一些龜殼的架構圖和數據。
在上山時，趙映雪從包裏掏水時，趙觀景就看到裏麵有一疊紙，當時還不知道是什麼，這時才知道原來是趙映雪不小心把他的研究資料裝進包裏了。
“我看著畫得挺像龜殼的，應該是一些結構圖吧？”趙映雪笑著問，臉上帶著自得的笑意，就像一個做了家務，準備等待家長誇獎的孩子。
趙觀景欣喜的接過來：“姐，謝了。”
接著，他問那位邀請他與學生一起同遊的小張老師：“小張老師，你高數怎麼樣？”
“我就是數學老師啊，高數當然沒問題了！”
“那真是太好了。”趙觀景將手裏的一疊圖紙遞給她，“我不是老師，也不知道怎麼係統的講這些東西，怕誤導了學生，所以這些東西，就拖你幫忙講一下吧。”
小張老師疑惑的接過資料，問道：“這是什麼……很像龜殼啊上麵畫的，嗯？下麵的一些是什麼，這些數字那麼小，上麵的數字卻那麼大……”
隨便翻了幾眼，小張老師眼中的光芒閃爍起來：“這是……微觀到宏觀的一些研究……”
理科的老師，邏輯推理能力還是很強的。匆匆看了幾眼，小張老師便猜出了這是什麼東西。
趙觀景向她禮貌的一笑：“請開始吧。”
小張老師用非常熾熱的且帶著崇拜的目光看著他，嚇得趙觀景往後退了兩步，生怕這女老師抵擋不住他的魅力，當場就把他給那個啥了。
接著，小張老師清脆的聲音在林中響起，和著那悅耳的溪水聲，傳入眾學生和老師的耳中。
當老師，對於係統學習多多少少還是有一些心得的。
這些亂七八糟的資料如果讓趙觀景來講，肯定要講一天還不能講清楚。
但小張老師卻是知道趙觀景主要想說出的是什麼，所以解說得詳略得當，不過這些東西畢竟還是有些深奧，所以那些學生並不能全部聽懂。
但是，那些專業性的術語與一連串紛亂的數字，卻讓他們感覺到了這些資料的不凡。
一個個的，都將崇拜的目光望向了趙觀景。
而陳夭夭，則是驚訝不已。
別人不知道趙觀景是什麼人，不知道他的深淺，所以當無論他表現出什麼來，大家都不會太過度的震驚。而陳夭夭雖然不清楚趙觀景的深淺，卻也知道他隻是一個為了找工作都要特別為難的普通青年。她實在沒想到，她眼前的大叔，懂得東西竟然這麼的多。
而石頭上站著的田鋼門，則是臉色鐵青。
他的身體都僵住了。
趙觀景則是充滿感慨的看著水中的小烏龜，喃喃道：“小烏龜，你真是他媽的太可愛了。”