到了考試的這一天，學生們還像往常一樣地走進了教室，大家都安安靜靜地坐下，考試卷發下來後還依舊是那樣安靜，隻是沒有一名學生看考卷，更沒有一個人動筆答題。
監考的老師不禁好奇地問學生：“你們怎麼不答題呀？”
學生們安靜地回答說：“今天我忘記帶筆了。”再問另一個還說是沒帶筆。隻有林泉根回答得特別幹脆：“我們根本就不會，一點兒都沒學，半點兒也都沒學會！”
再看看其它的班級考場裏，也像提前商量好了的全都是如此，就連回答的話都像從一個模子裏扣出來的。
監考老師立即向教務處作了彙報，教務處也連夜召開各科組長和主要教師參加的會議商討對策。
王吉仕說：“這決不是一般的會不會和考不考的問題，這是一個有預謀有組織的集體罷考事件，是對學校對教導處對教師的嚴重挑釁，我們應該是畏首畏尾、退縮服軟，還是知難而進、堅持原則，這關係著這些學生們的前途命運，將來學校的生存發展，就是要聽聽大家的真實想法。”
教國文的範老師義憤填膺地說：“我們當教師的為人師表，甘於奉獻，我們不是侵略者德國佬、日本鬼，更不是賣國賊曹汝霖、陸宗輿，學生們這樣罷考就是對我們的侮辱，就是對教師勞動成果的踐踏，是可忍孰不可忍！”
教地理的宋老師也激動地說：“我不管別人的課考不考，我教的課是非考不可，就是罷考我也要堅持考下去，這一步萬萬不能退，退一步身後就是萬丈深淵，就是萬劫不複，絕不能眼睜睜地看著學生們滑落下去，一失足成千古恨！”
教曆史的遠老師說：“曆史的經驗值得注意，嚴是愛鬆是害，一定要嚴格管理，考試要堅持，作業也不能不收齊。少年不努力，老大徒傷悲，今天的嚴格要求、一絲不苟，將來有一天學生們幡然醒悟，他們是一定會由衷感激我們的！”
……
李副校長也想要說幾句話，卻被教師們越來越激烈的話給壓製住了。
於是，與會全體教職員工飽含的對未來的無限憧憬，背負著對無知青年的匡正責任，幾乎在無人表示異議的狀態中一致通過了教務處的決議：堅持繼續考試，堅持按時收齊作業，必要時不惜動用學校紀律，對帶頭鬧事者嚴懲不貸。
在教導處做出堅持考試的決定之後，王吉仕就跑去向劉鬆年報告。
劉鬆年思忖了半晌，才問：“你這是不是教務處和教師會議一致做出的決定？”
王吉仕認真地回答說是。
劉鬆年又問：“有沒有人提出過其它的不同意見？是不是所有的教師都擁護做這樣一個決定？”
王吉仕肯定地說就是。
劉鬆年校長在都得到了非常肯定的答複之後，就很平靜地說：“現在是共和，事事都講民主了，況且具體到是不是要繼續考試，這完全是教務處職責之內的事。既然大家都一致讚成，那我也就讚成吧！”
第二天起床之後，學生們都被從寢室裏哄攆出來，寢室還被加了鎖；試驗室則一律不允許學生進入，室門上也加了鎖；學校大門一概許進不許出，連學校大門都加了鎖。學生們的情緒便開始越來越亢奮不安，考試的鈴聲早都響過了，就是沒有一名學生肯走進考場去。
學生們先還都烏鴉鴉地站在各教室門前，漸漸地又開始在向操場裏聚集。等到太陽火辣辣地潑在學生們的臉上身上時，那青春躁動的怒火就已經開始在他們的心中燃燒起來，並通過那一雙雙無邪的明瞳眸子在碰撞中交融迸發噴濺。