“這樣幹等著也不是辦法，天知道大家什麼時候才會回來？”柳楊緬懷了一番教室裏熟悉的氣息，終是收起鬼臉麵具，滿心不舍地向外走去，決定吃點東西回寢室看看。
這時校園裏人影綽綽，柳楊隨波逐流，很自然地漫步在林間小道上，向餐飲區域慢慢走去。
他入學三個月就被黑木擄走，在學校的時間也不多，除了同班同學以及孫禮和何孟達、田東等少數人以外幾乎沒人知道他是誰。
如今熟人們都不在，也就沒什麼人會關注他了，最多隻是看一眼紅狼而已。
而滿身紅色毛發且壯如牛犢的紅狼看上去確實威猛無比，一路下來也沒人敢去主動招惹。
讓柳楊有些意外的是，有一多半的人都沒有徑直走向餐飲區域，而是彙向校園曾經的幾個空曠處，走近才知道，這幾個空曠處和主操場一樣都搭建起了比武擂台。
“現在學校的武風這麼濃？”柳楊自語。
曾記得，以前這個時候同學們都是以吃飽飯為己任，哪有幾個人會在別人吃飯的時候練習武技、修煉鬥氣甚至是訓練體能？
看來，邊疆的戰事不但讓官方感到了壓力，民眾也產生了危機感，許多人都迫切地提升著自己，興建擂台確實是一個不錯的刺激方式。
虛榮心人人有，相信即便不是為了保家衛國也會有大把的人想著一戰成名，光宗耀祖。
柳楊心中了然，隨後又有些好奇，想要看看武校的同學們實戰能力究竟如何，於是帶著紅狼鑽進熙熙攘攘的人群中。
擂台上站著兩個人，正在爭吵著什麼，劍拔弩張的樣子，一言不合就要打起來。
“咦，這兩個人都是五年級的？”
柳楊發現，這兩個人都穿著五年級校服，應該還算有些看頭。
按照傳統，中學二年級會進行體能和基本武技測試，通過武士考核後再統一傳授功法，所以從三、四年級開始就會陸續出現武師學生，以及武技天才。
由於時間上有差異，三年級的武師學生理論上是最少的，四年級次之，五年級則最多，且五年級的學生入門時間長，即使沒有達成武師也沒有出現武技天才，也多半會在武技方麵小有門道，交起手來有模有樣，頗有看頭，特別是校方解除了武師使用鬥氣的限製後更是如此。
不過武師與非武師學生交手時仍是不允許使用鬥氣的，畢竟鬥氣具有相對強大的破壞力，很難被非武師化解。
中學是五年學製，五年後必須畢業，不接受學生留級，這就保證了應屆畢業生能夠被公平對待。
拿武學類的中學來說，應屆畢業生的武道境界越高，越能體現其習武的資質和勤奮程度，高等學府就偏好於向各個縣城裏的這類應屆畢業生拋出橄欖枝，擇優錄取。
對於這種傳統而死板的教程，柳楊早在入學時就大感不妥了，所以才和田東商議向校方提出精英班的理念。
幸好新任校長趙洪剛不算呆板，采取了這一方案，實施了改革。
事實證明這個改革很有效果，因為二年級的六大武師中除了侯敬堂以外其餘五人都是精英班的學生，碩果遠超往屆。
“高守！你敢說剛才不是你打傷了順子嗎？！”擂台上，一人氣惱地問。
“不是。”高守的回答很簡單。
“你還真敢說？”那人不信，“誰不知道你們兩個已經勢如水火，而且上午你們剛吵過架，當時要不是我攔著你都已經出手了！”