語文老師黃麗瑩這個學期可謂是風雨兼程、日夜兼程了。
人一忙起來，就會找到希望點在何處。
她也顯得格外有精神有活力了，臉上也露出了笑容，額頭也漸漸地光亮起來了。
每天早自習課，她早早地就來到教室了。
課後，她也會針對個別學生加以不同程度的輔導。
最近，鄧娟也是很忙碌的。有時候晚自習課，她也會找出各種借口來請假。
這天中午下課後，柳青青趕忙走出教室，她又看到鄧娟急匆匆的跑出教室了，她便在後麵喊道：“鄧娟，你不吃午飯嗎？”
鄧娟扭頭答道：“我不吃了。”說完，她便跑著下完樓梯，接著跑向停車棚了。
……
下午的第二節課是語文課的作文課。
在下午的第一節課上課前，語文課代表去辦公室拿作文本。
黃麗瑩老師說：“等會兒上課我一起帶過去吧。”
課代表走後，她趕緊地批改著學生們的作文。
轉眼間第一節課就結束了。下課鈴聲也響了。黃麗瑩老師皺著眉頭，翻了下剩下沒批改的作文本，還有十個人的作文沒批改。
就隻有課間十分鍾了，她拚命地翻著那最後的幾本，每翻開一本就在最後寫上一個大大的“閱”字。
上課鈴聲又響了，她趕緊把作文本整理了下，抱著備課本和作文本匆匆忙忙地走進教室，走上講台。
她講解完這堂課的作文題目後，就把作文本發給大家了。
張越的作文草稿還沒寫好，下課後，他就把作文本塞進書包裏了。
晚上回到家裏，他媽就給他端上來一碗熱氣騰騰的飯來。
他接過飯吃起來，邊吃邊看著電視。
他爸爸則坐在另一邊的沙發上，他拿過張越的書包打開來，拿出裏麵的作業本來，然後他翻了下還有一個作文本。
於是，他爸爸很有興致地拿出作文本翻開來，從第一頁往後麵翻，他很是滿意，他臉上也露出了笑容，基本上每一頁紙老師都批滿了紅字。
可是，等他爸爸翻到最後時，卻看到一篇作文寫了滿滿兩頁紙，上麵一個紅字和批注都沒有，隻見最後一個大大的“閱”字。
他爸爸皺了鄒眉頭，很是惱火。
接著，他爸爸便看向他並大聲吼道：“張越，你語文老師怎麼沒批改作文啊？”
“有啊！”
“你看，這哪裏有？就寫了一個‘閱’字。”說完，他怒火中燒地把作文本扔給張越。
張越接過作文本很有耐心地忙著解釋道：“爸，你看，人家老師不是在上麵寫了個‘閱’字嗎？”