不多時，幾個女生就將書本分發完畢。李玉華拿起專門給他留下的一份，隨意的翻了翻“還是那句話，我的班級是A班。所以，我們班上的一切都是最優秀的，我隻看結果，至於過程你們自己把握。”說著觀望了一下下麵完成題目學生的表情，心裏有了個大概，順手將拿著的書本扔到講桌上“下麵，搬書時跑在前兩個男生上來講演，你們揣摩話音的反應那麼快，想必解題速度也應該不錯吧。其餘同學，所有組別第一位起來檢查自己組別的完成情況，蘇越你去檢查第一位的作業情況。”隨意的吩咐了一下，每一次月考都會調整一次位置，所以也沒有像其他班級那樣安排小組長一類的職位，就是第一位全權代理，簡單明了，找人追究責任的時候也很迅速。
也許是被李玉華隨意卻又有條不紊的安排所感染，所有負責檢查的同學都完成記錄的不錯。唐然挑了挑眉，這是第一名和第二名的區別嗎？好處全是第一名的，事情全是第二名的？也虧得第二名是蘇越，不然看著唐然輕輕鬆鬆又大權在握的情況還不知道的多吐血呢。仿佛是知曉了她的想法，李玉華笑眯了眼，眼中的意思卻滿是一切盡在掌握的悠閑。唐然微微攏了攏眉，如果說他一開始就了解蘇越和她兩人的性格她才不相信，那麼這樣的安排必然還有其他好處！比如說，如果第二名並不像蘇越那般無所謂，那麼就會依李玉華所言，拚命的爭取第一名，而拿到了權利又怎麼可能放棄的第一名同樣也會拚了命的保住自己的權益，所以，除了引出一點學生之間的陰暗，以及不講究素質教育意外，倒是百裏而無一害啊，更何況，李玉華剛剛還說他隻看重結果，那麼這個方案還真是無比的適合呢！
想通了其中的關節，唐然並沒有鄙視這種思想，反倒滿是讚賞。力爭上遊，不願屈居人下的心理每個人都有，讓大家意識到這一點也未必不是好事。這個老師，倒是盛名之下無虛士，A班的學生大多以自學為主，學科上的問題隻需要點撥一下就可，當然，於這些學校最頂尖的第一階梯學生都掌控的這麼好，更別提其他A班的學生了。這種教學督促方案倒是不愧是年紀輕輕就坐上了A班班主任位置的男人啊！
微微的點了點頭，好似收到了唐然的讚揚，李玉華移開了放在她身上的視線，示意已經收集好作業完成情況的同學將記錄交給蘇越整理，然後隨意的站在門口，將空間讓給已經完成了解題步驟的兩個男同學，讓他們給台下的其餘同學講解。同時，詢問同學們有沒有其他的解題方案。
能夠上A班的學生雖不全是天才，但至少是基礎牢固的學生，一個個上台連續列舉了四五種不同的解題方案。唐然倒是沒有上去，雖然她也有不同的看法，但就像她之前所說的那樣，既然她沒有被踢出A班的危險，將機會讓給其他同學又有何不可呢？還剩下了多吃一些粉筆灰的機會。待到大家將解題方案一一列舉以後，唐然掃視了教室一眼“上去解題的同學在下課後到學習委員那裏記錄名字，每個人加0.5分。一下子解題的同學不僅在班主任麵前刷足了存在感還有意外之喜，教室裏的同學半是驚喜半是懊惱，當然最開心的還是搬了書又被叫上去解題的兩位。一下子就在一群天才中排名靠前的感覺不要太爽哦~