“我明白了！”袁寧的眼睛亮了起來，高興地向齊老師鞠了一躬，“謝謝老師！”
說完袁寧又跑了出去，和來時一樣急切。
齊老師溫柔地笑著，摸著肚子說：“要是我們孩子像寧寧就好了。”
梁先生說：“難怪你整天把這孩子掛在嘴邊，這孩子確實很可愛。”他很讚同齊老師的話，“我也希望我們孩子像這孩子一樣聰明可愛。”
袁寧跑回教室，就被宋星辰和郝小嵐逼問在忙什麼。袁寧想到齊老師的話，把自己的計劃合盤托出。郝小嵐聽了果然很感興趣，摩拳擦掌地說：“我也來幫忙！”她積極無比地讓袁寧給她分配工作。
袁寧說：“現在才剛開始做準備呢。”他向郝小嵐和宋星辰提出邀請，“齊老師給了我指定了一些報紙和雜誌，我準備去買來研究，把有用的報道和文獻剪下來貼在資料本上，有需要的時候就拿出來翻查！”
宋星辰說：“那要先想好怎麼歸類，不然全部資料堆在一起，找起來還是很麻煩。”
“嗯！”袁寧用力點頭。
宋星辰扯下一張紙，大概擬了三個分類：專業技術、業內風向、花市資訊。專業技術就是跟育種、種植、管理有關的；業內風向就是過年時什麼花兒好賣、什麼花兒賣相好意頭好還不容易養死之類的；至於花市資訊，就是有關花市的報道和各地花市開市的時間、申請加入花市的流程以及與花卉市場有關的政策和活動等等。
袁寧被宋星辰這一手給鎮住了。
怎麼宋星辰和大哥他們都這麼厲害呢！
郝小嵐說：“寧寧你不要被他唬住了，他這根本是照搬他爸爸的。他家全家都能弄這些東西，吃個飯也是討論時事和政策，他從小聽到這麼大，要是連這都學不會怎麼對得起他每年拿的第一名！”
袁寧說：“可是還是好厲害啊！”他也常聽大哥和父親討論，但他還是一點都沒學會。袁寧拍板定案，“那我們就把資料本分成這三類！”
郝小嵐自動請纓：“我來找‘業內風向’，花語什麼的，我最喜歡了！”女孩子總是特別喜歡這些東西。
宋星辰說：“資訊這一塊我來。”
袁寧要找的就是技術這一塊。接下來幾天他們課餘時間都湊在一起翻查資料，準備在周末分頭谘詢這方麵的專業人士補充更多需要注意的事。
袁寧跑了幾趟園藝店，又去農學院那邊找孟兆。孟兆差不多要畢業了，不過他直接被他老師要了過去，接著念研究生。說是念書，其實就是在研究基地裏忙活。袁寧周末跑了一趟，跟著孟兆在研究基地溜達一圈，見識了不少新技術。不過這些技術都還在研究階段，對設備條件要求也比較高，暫時還沒法進入實踐階段。
孟兆說：“今年可以先試試，要是收益好的話就著手建個好一點的溫室，倒是能選擇的花卉種類更多，收益更高。除了花卉之外，藥材市場也一直是供應跟不上需求，以後都可以考慮考慮。”
袁寧在本子上刷刷刷地記了很多東西，大有把研究基地這邊的東西都學走的架勢。孟兆的老師從外麵回來了，看見袁寧那雙忽閃忽閃的眼睛，一樂，笑嗬嗬地調侃：“你這孩子又來偷學什麼？”
“沒有沒有！”袁寧忙捂住小本子。
袁寧的小動作沒瞞過孟兆老師的眼睛，孟兆老師故作嚴肅地板起臉，一臉正色，朝袁寧伸出手：“給我看看，我看過了才給帶回去——有些可不能給你學走。”
袁寧隻好乖乖把小本子交出去。
大哥說過的，別人不給的東西不能要！
孟兆老師本來隻是逗逗袁寧，見袁寧真交出來了，倒也真有了幾分興趣，翻開小本本看了起來。內容還沒看，一看那字，孟兆老師就對袁寧多了幾分好感。這麼小的年紀能把字練到這種程度，可見在這方麵是非常用心的——也能靜下心來學東西！等看完袁寧記錄的筆記，孟兆老師臉徹底板不住了。
這孩子，記得可真好！
又整齊，又詳細，難得的是還條理分明，看完後就知道完整、準確的操作流程。孟兆老師很確定這不是孟兆給袁寧抄上去的，因為他帶了孟兆幾年，知道孟兆做記錄的習慣和模式。孟兆老師眼底滿含讚許：“你記得很不錯，繼續保持下去，學什麼都不會太難。”他把小本子還給袁寧。
意外得到了誇獎，袁寧高興地帶著這一趟的收獲回了家。他邀請宋星辰、郝小嵐到家裏會合，把資料都整合在一起，選出了適合的花種，又整理出參加各地花市的時間安排表。
傍晚的時候羅元良過來了。
羅元良帶來了好消息：他聯係了農業所和農業公司的人，他們也正在做聯合推廣計劃。目前農村大多數人思想都還很保守，而且對經濟作物的認識不足——更不了解溫室建造的成本，因此很少有人能邁出第一步，考慮種植糧食蔬菜以外的作物。有人願意在這邊開個頭，他們非常願意支持，大棚價格是按照材料費來算的，技術指導完全免費。