林繹峰初來乍到，對高一二班也不甚了解，上課時點學生回答問題時也遇到了重重阻礙。還好他沒有頻繁交學生回答問題的習慣，一上課就開始了自己那特有的腔調，除了重點時加強語氣外，其餘波瀾不驚，像一口古井，沒有起伏。上課的過程，就是他陶醉於自己的小世界的過程，行雲流水，不曾斷歇。
教室後方的男生總是不安分，保留了開學第一天的新奇和見到哥們說不完的話語。教室前方的女生安分的抄著板書，或托腮凝思，或小聲討論某個知識點。
隻是，有個女生不停地在紙上寫寫畫畫。
在幾次試圖看清她到底在幹什麼卻以失敗告終後，他又接著之前的知識點，順著往下講。
“好，下麵請大家思考一個問題：如果是研究地球的自轉問題，那麼是否需要把地球視為質點呢？”
他拿起座次表，瞄了一眼那個女生，二排三座，然後用手指在座次表上徘徊尋找了良久，點出一個名字：“鬱蓁蓁。鬱蓁蓁同學，請你來回答這個問題。”
他看到她猛然一驚，然後迅速抬頭，起立，眼中的迷霧漸漸散開，不曾問他之前的問題是什麼，便氣定神閑地告訴他：“不能把地球視為質點。”
“哦？為什麼？說說你的理由。”
“因為研究的是地球的自轉，涉及到地球每一點的線速度和方向，每一點受到的向心力也不同，故不能將其視為質點。不過，在研究平動時可以忽略自轉，將其視為質點。”
鬱蓁蓁的回答使林繹峰大跌眼鏡。一個高一新生，竟然能夠自如的分析平動和轉動，提到向心力，那些都是高一下學期要學習的內容。在這一個瞬間，他似乎放心了什麼，不再追究鬱蓁蓁上課走神一問題。
“很好，請坐下。”
鬱蓁蓁仿佛對忽然被點明回答問題略有不滿，嘴中咕噥了幾句，坐下後繼續在白紙上寫寫畫畫。直到下課，她才發現那張白紙已被她畫的麵目全非，層層疊疊的筆跡掩蓋了字的框架。
“好好的紙就這麼廢了。”她把紙頭球成一團，找好準頭往垃圾桶裏一丟。
可惜“三分球”被一隻素淨的手憑空攔截，那隻手展開紙球，手的主人皺著眉毛，手不由自主的把紙往眼前送近了幾分，那人看到這些如麻的文字也是頭痛萬分。
“總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反……”
林繹峰看到那個把頭埋下去當鴕鳥的女生，不禁失笑：她課上都在想什麼啊！
物理辦公室。
“小林，感覺怎麼樣啊？那幫學生沒有為難你吧？”老薑見到林繹峰麵無表情的推門入內，笑著打哈哈。
“挺好的，二班的孩子，挺不錯的。”他說著，忽然想到那張揉皺的白紙，“班上啊，有個女生，在回答問題的時候和我扯什麼平動轉動……”
“暑假裏自己預習了課本吧？”老薑翻著記事本，看到一行字，一拍腦袋，“對了。”
“何事？”林繹峰言簡意賅。
“明天高一年級要舉行一次摸底考試，剛剛才發下來的通知。”
“所以？”
“小林啊，你記得要和學生們簡單講一下受力分析什麼的，雖然沒有學，但是肯定會考到啊。”
“沒有學，為何會考？”林繹峰打開電腦。